День грамотности мероприятие


Информационный час "День грамотности" (Внеклассная работа)

Праздник 8 сентября – Международный день грамотности

Быть грамотным необходимо в нашем веке!
Долг каждого - грамотно писать.

Подготовила и провела воспитатель 9 «а» класса

Филимонова Т. В.

Цели: познакомить с историей Дня грамотности;

дать понятие грамотности;

причины безграмотности;

приобщить к богатству русского слова;

вызвать интерес к русскому языку;

повысить грамотность учащихся.

1 ведущий

8 сентября во всем мире традиционно отмечается День грамотности. Этот праздник, пришедший к нам впервые в 1966 году по инициативе ЮНЕСКО, призван обратить внимание человечества на состояние грамотности в современном мире.

Существует ряд причин, в силу которых грамотность является основой для образования всех людей. Приоритетной же остается та, что только общество грамотности сможет более эффективно решать насущные проблемы своего развития.

 Проводимый  День грамотности заставляет нас задуматься, что мы говорим и как мы говорим. Особенно это касается молодежи, которая «живёт» на эсэмэсках, в «Контактах», «Одноклассниках» и других социальных сетях. Мы же скоро разучимся разговаривать.

Давайте любить наш красивый русский язык. Александр Иванович Куприн сказал: «Язык  – это история народа. Язык  – это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».

2 ведущий

Русский язык считается самым трудным в мире после китайского в плане изучения. Для нас – русских – это дико, а вот иностранцам вполне близко и понятно. И произношение, и диалекты, и обилие уменьшительно-ласкательных словечек, синонимов, омонимов, и, наконец, грамматика – все дается большинству из иностранцев, изучающих «великий и могучий», с большим трудом. Однако если безграмотность им простительна, то нас данный факт позорит. Впрочем, подобное явление имеет место быть независимо от языка, на котором говорит человек. Международный день грамотностипризван устранить пагубный недуг, возникающий как последствие нежелания учиться и осваивать родную или нужную речь.

1 ведущий

История праздника Международный день грамотности

Акция International Literacy Day, посвященная искоренению нежелания человека писать и говорить без ошибок, отмечают ежегодно 8 сентября. Данный праздник учредила ЮНЕСКО чуть менее полувека назад – в 1966 году. Поводом к этому событию послужила рекомендация «Всемирной конференции министров образования по ликвидации неграмотности». Мероприятие проходило в Тегеране на год раньше, осенью.

Известно, что до сих пор в мире множество безграмотных людей, не умеющих толком не писать, не читать, несмотря на явный прогресс во всех сферах жизни, особенно в области информации. Ведь кроме продвинутых Европы и Америки есть также Африка, Азия, где немало народов, не имеющих представления о том, как важно владеть навыками письма, притом уметь правильно применять их на практике.

Статистика подтверждает вышесказанное. Действительно, в настоящее время более 15% населения земного шара является безграмотным. Вряд ли вы удивитесь, узнав, что 2/3 данного показателя приходится на долю женского пола. Почти 40% неграмотных взрослых проживает в Индии, 1/5 часть – в государствах Африки. Впрочем, даже в странах достаточно высокоразвитых все еще остаются люди, не владеющие в полной мере навыками письма и чтения. Это каждый пятый человек или 160 млн. жителей. В государствах-членах ЕС безграмотны 75 млн. человек. Что касается непосредственно детского поколения, то на планете более сотни млн. ребят не посещают школьные учебные заведения.

Понятное дело, ситуация в середине XX века была хуже в разы. Таким образом, ЮНЕСКО преследовала учреждением Международного дня грамотности самую главную цель: объединить и активизировать усилия мировой общественности в процессе повсеместного распространения грамотности и осуществления ликбеза.

2002 год был очень важен для тех, кто создал Международный день грамотности и прилагал все усилия для его процветания. Генеральная Ассамблея ООН объявила «Десятилетие грамотности Организации Объединенных Наций». А годом позже она же утвердила «План действий ООН для Десятилетия грамотности», поручив ЮНЕСКО «должность» координатора, обязанного проводить специфические мероприятия в рамках данного события.

2 ведущий

Каждый год Международный день грамотности проходит под определенным девизом. Так, в 2006 году тема праздника звучала как «Грамотность обеспечивает устойчивое развитие», в 2007 – «Грамотность и здоровье», а 4 года назад лозунгом даты являлся тезис «Значение грамотности для женщин». В прошлом, 2013 году, мероприятия Международного дня грамотности организовывали под эгидой темы «Грамотность в XXI веке».

1 ведущий

В праздник 8 сентября проводятся множество симпозиумов, церемоний награждения, коллоквиумов и семинаров. Премии вручают за определенные достижения в сфере деятельности, связанной с ликвидацией безграмотности. Например, есть премия имени Кинг Седжонга – обладателями ее становятся лица, добившиеся конкретных результатов в процессе распространения грамотности по земному шару. Другая награда – премия имени Конфуция – находит своих героев в области насаждения грамотности в сельской местности, а также среди женского населения.

Каковы планы ЮНЕСКО на счет дальнейших действий в сфере ликбеза? Основная задача, что стоит перед сотрудниками миротворческой организации, заключается в следующем: добиться к 2015 году сокращения числа безграмотного взрослого населения вдвое, делая особый акцент на женской половине. Иными словами, планируется реализация стратегии «Образование для всех».

2 ведущий

Понятие грамотности

Со школьной скамьи нам внушают, что необходимо уметь бегло и правильно читать и писать без ошибок. Иными словами, приучают к грамотности. Ведь человеку грамотному открыты многие двери по жизни. Но грамотность – это не только определенные навыки письма, чтения, правильная речь и умело построенные предложения. Грамотность – это еще и двигатель прогресса (имеется в виду личностное и духовное развитие). Грамотный человек ощущает себя на высоте, умным, компетентным и чувствует, что многое ему по плечу. Благодаря грамотности субъект в состоянии раскрыть в себе заложенный потенциал, развить природные задатки, способности и таланты, а заодно продемонстрировать их публике.

Уровень грамотности человека на определенном этапе жизни служит критерием, по которому можно определить – вероятно ли дальнейшее обучение и развитие индивидуума или нет. Вы можете возразить, что сегодня «деньги решают все». Действительно, множество некомпетентных сотрудников в настоящее время наводняют фирмы различной направленности труда. И это очень плохо – страдает качество производимых товаров и услуг, процесс контактирования производителя и реализатора. Реализатора и потребителя. На основании всего перечисленного можно сделать вывод: грамотность – это право и одновременно обязанность каждого из нас, а также инструмент культурного и цивилизованного развития общества

1ведущий

Причины безграмотности

Почему ребенок вырастает неграмотным, несмотря на то, что и родители с ним регулярно занимаются, и в школу он ходит, и от природы дана умная голова? Если обратиться с таким вопросом к специалистам, а именно психологам и социологам, то мы получим следующие ответы:

  • Отсутствие любви к чтению. Как следствие – нет привычки ежедневно брать в руки интересную книгу и погружаться в вымышленный, такой притягательный мир. Сегодня мало кто читает, а лица, которые не игнорируют данный процесс, выбирают совсем не то для чтения.

  • Интернет-общение – достаточно влиятельный фактор. Пользователи Сети уже давно выработали свой виртуальный сленг. Вдобавок частое сокращение слов и допущение орфографических ошибок невольно дублируются в стандартную письменную речь.

  • Учебная подготовка. К сожалению, в школах и ВУЗах сегодня она хромает. Все потому, что компетентность педагогов зачастую оставляет желать лучшего. А еще многие преподаватели ленятся выполнять в полной мере свои обязанности.

  • Лень самого обучающегося. Тоже немаловажный фактор развития безграмотности в человеке. Зачем читать книгу, если можно поиграть в увлекательную компьютерную игру или погонять мяч во дворе с друзьями?

Каждый из нас должен ратовать за грамотность – по крайней мере, свою и своих близких. В противном случае произойдет обратное развитие личности, и теория Дарвина осуществится на практике, только в обратную сторону…

ВИКТОРИНА

"РАЗНОРОДНЫЕ СИНОНИМЫ"

 

Подберите к предложенному слову  синоним (или близкое по значению слово) другого грамматического рода.

  • «Удача» мужского рода. (Успех.)

  • «Фотография» мужского рода. (Снимок, кадр.)

  • «Окно» мужского рода (Иллюминатор.)

  • «Болезнь» мужского рода. (Недуг.)

  • «Картина» мужского рода. (Рисунок.)

  • «Обоняние» мужского рода. (Нюх.)

  • «Кокетство» мужского рода. (Флирт.)

  • «Туловище» мужского рода. (Корпус, торс.)

  • «Ткань» мужского рода. (Материал.)

  • «Успех» женского рода. (Слава.)

  • «Дом» женского рода. (Изба.)

  • «Лес» женского рода. (Роща, чаща, пуща, тайга.)

  • «Стол» женского рода (Парта.)

  • «Веник» женского рода. (Метла.)

  • «Автомобиль» женского рода. (Машина.)

  • «Затор» (дорожный) женского рода. (Пробка.)

Конкурс - «Диалекты» 


В.И.Даль, составляя «Толковый словарь живого великорусского языка», раскрашивал карту России в разные цвета не по рельефу местности, а по особенностям языка. Слова, которые я буду называть, употребляются в определенной местности. Как они называются? 
Задание: определить лексическое значение диалектизма. Ответ дает первый, кто знает
Ноговицы – носки
 
Юница - девочка-подросток
 
Издёвленок – шутник, острослов
 
Хлопанцы – шлёпанцы
 
Шмыгало – подвижный человек
 
Седмица – неделя
 
Подлокотник – помощник (ср. подручный)
 

Конкурс – «Устаревшие слова» 
Недаром Даль отмечал, что язык- явление живое. Это на самом деле развивающийся организм. Почему так говорят? 
Задание: назвать современные названия частей тела. 

Око – глаз 
Чело – лоб
 
Выя – шея
 
Чрево – живот
 
Перст – палец
 
Перси – грудь
 
Вежды – веки
 
Ланиты – щеки
 
Уста – губы
 
Рамо – плечо
 
Длань – ладонь
 
Шуйца – левая рука
 
Десница – правая рука
 
Чресла - поясница, бедра
 
Челюсть – лицо (обр. от чело+ уста)
 
Рыло – нос
 
Пясть – ладонь с пальцами
 

Конкурс - «Старое – новое» 
Л.В.Успенский писал: «Каждое слово может в языке получать два, три и еще многие значения; но некоторые значения лишь временно и случайно связываются со словами, другие же навсегда соединяются с ними и придают им совершенно новый смысл; они делают их новыми словами». О таких старых – новых словах и пойдет речь далее.
 
Задание: определить лексическое значение. .
 


• Раньше этим словом называли хозяина постоялого двора, сейчас – работник, поддерживающий порядок во дворе и на улице (дворник)
 


• Раньше - купец, торговец, преимущественно иностранный; сейчас – знакомый, которого принимаете в своем доме (гость)
 


• Раньше - человек, за плату получавший помещение и питание в чужой семье; сейчас - тот, кто живет на чужие средства (нахлебник)
 


• Раньше – художник, который расписывал здания или стены, потолки в помещении; сейчас – тот, кто выписал какое-либо печатное издание (подписчик)
 


• Раньше - неродовитый, принадлежащий к низшему сословию; сейчас – бесчестный, низкий, коварный (подлый)
 


• Раньше – меха, пушной товар; сейчас – пришедшие в негодность вещи, старье (рухлядь)
 


• Раньше – богатое женское платье для бала; сейчас – грубая рабочая одежда (роба)
 


• Раньше – лишиться лошади; сейчас – прийти в замешательство от неожиданности, удивления, испуга (опешить)
 

Конкурс – «Иноязычные слова» 
Развиваясь по своим законам, язык иногда отвергает исконные слова и заменяет их иностранными. В свое время А.С.Шишков предлагал заменить немецкие «калоши» русскими «мокроступами». Однако это слово и многие подобные ему в русском языке не прижились, их заменили иноязычные, а мы привыкли к ним и уже не задумываемся об их происхождении. 
Задание: я называю слово – русское название чего-либо, вам нужно по звучанию или по корню догадаться о его значении.  

Мыльня – баня 
Любомудр – философ
 
Позорище – зрелище
 
Говядо – скот
 
Топталище – тротуар
 
Лечезнание – медицина
 
Силоделие – механика
 
Ветродуй – вентилятор
 

Конкурс «Найди ответ»

  1. Кого, согласно русской поговорке, ноги кормят?
    а) коня;
    б) бегуна;
    в) сапожника;
    г) 
    волка.

    2. Кто должен на горе свистнуть, чтобы нечто несбыточное произошло?
    а) соловей-разбойник;
    б) президент;
    в) 
    рак;
    г) милиционер.

    3. Кто гладок оттого, что поел и на бок?
    а) клоп;
    б) волк;
    в) медведь;
    г) 
    кот.

    4. С какой ягодой сравнивают очень хорошую, привольную жизнь?
    а) земляника;
    б) 
    малина;
    в) вишня;
    г) крыжовник.


5. Какое растение существует?
а) Петька-и-Василий Иванович;
б) Том-и-Джерри;
в) Саша-и-Маша;
г) 
Иван-да-Марья.

6. Какие берега обычно бывают у молочных рек?
а) творожные;
б) сметанные;
в) 
кисельные;
г) масляные.

6. Какой зайка скакал под елочкой?
а) беленький;
б) маленький;
в) 
серенький;
г) шоколадный.

7. Какой породы овчарок не существует?
а) шотландская;
б) немецкая;
в) кавказская;
г) 
антарктическая.

Надеемся, что сегодняшнее мероприятие не только доставило вам удовольствие, но и повысило вашу грамотность, приобщило к богатству русского слова, вызвало интерес к русскому языку вообще.    

infourok.ru

Классный час по русскому языку по теме: Международный день грамотности

Международный день грамотности

С праздником вас, грамотеи!

Быть грамотным необходимо в нашем веке!
Долг каждого - грамотно писать.


         Гра́мотность — степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать или только читать на каком-либо языке. В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания. Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотными».

Празднование Международного дня грамотности – это возможность привлечь внимание к тому, что, несмотря на роль грамотности в расширении возможностей человека и ее значение для развития, в мире все еще насчитывается 776 миллионов неграмотных взрослых, а 75 миллионов детей не посещают школу.

«Грамотность, по сути, является самым слабым местом стратегии Образования для всех».

План мероприятий:

Ответственные

Мероприятия

1

1 класс

Загадки, пословицы.

2

2 класс

Проверь свои знания в области русского языка.

 Словарные слова.

3

3класс

мини- сочинение

«Что такое быть грамотным сегодня?»

4

4 класс

мини- сочинение

«Что такое быть грамотным сегодня?»

5

Библиотекарь

 Оформить стенд. Наградить

«Самый читающий класс»,

«Активный читатель класса»

6

Акция «Тетрадка и карандаш»

Ее целью является сбор учебных материалов для детей, поощрение детей, участвующих в акции.

7

Акция

«Подари книгу».

Её целью является подстегнуть интерес к чтению среди большого числа детей нашей школы.

8

Интерактивные игры

Помогающие освоению чтения и письма детьми в возрасте от 7 до 11 лет.

nsportal.ru

План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему: День грамотности

                           

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 29 (МБДОУ д/с № 29)

143405, Московская область, г. Красногорск, Красногорский бульвар д. 15

             Беседа на тему :

  «  День грамотности.»

                                                                                                                        Подготовила:  

Бякина,Е.А

воспитатель

группы №1

г. Красногорск, Московская область

2017г.

                                Беседа на тему :

                         «  День грамотности.»

                                                                                Выполнила  воспитатель :

                                                                                                       Бякина Е.А.

       Цели: познакомить детей с праздником «Днем грамотности», способствование развитию устной  речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы.

 Цель: ознакомить детей с праздником «Международный день распространения грамотности».
Задачи: 
-способствовать формированию потребности и стремления к знаниям. 
-развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаба.

Материалы: Дерево с пословицами, листы бумаги ,карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель:  С каждым годом все большее количество людей учится читать и писать, в мире сейчас свыше 4 миллиардов человек считаются грамотными. Но еще более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а около 100 миллионов детей не ходят в школу.

Что же такое грамотность? "Грамотностью называют умение человека осмысленно читать и писать простые тексты на родном языке. Для ребенка минимальной степенью грамотности считается регулярное посещение начальной школы" (Большая советская энциклопедия).

Грамотность всегда важна,

Это нам не ново:

Одну букву изменил —

И другое слово.

С грамотности Днём, друзья,

Вас хочу поздравить,

Пожелать вам запятые

В нужном месте ставить.

Чтобы не было сомнений,

Как же правильно писать,

И в хорошем настроении

Постоянно пребывать.

Как хорошо уметь читать!

Как хорошо уметь читать!

 Не надо к маме приставать,

 Не надо к бабушке идти:

 - Прочти, пожалуйста! Прочти!

 Не надо умолять сестрицу:

 - Ну, почитай еще страницу!

 Не надо звать.

 Не надо ждать.

 А можно взять

 И почитать!

                           Берестов Валентин

Грамотным быть —

Хорошо,

А неграмотным —

Ужасно!

Если в школу

Не ходить,

Можно стать

Совсем

Несчастным!

Воспитатель : Это сейчас у нас все грамотные умеют читать и писать , вот даже вы ребята уже многие умеете читать хотя вы еще дошкольники! Но так было не всегда , раньше на Руси было очень мало грамотных людей. В то время дети учились читать и писать в церковноприходских школах по книгам, которые были на Руси: Апостол, Евангелие и Псалтирь. Вот как пишет поэтесса Н.Кончаловская:

И в старину учились дети – 

 Их учил церковный дьяк, -

 Приходили на рассвете

 И твердили буквы так:

 А да Б – как Аз да Буки,

 В – как Веди, Г – Глаголы

 И учитель для науки

 По субботам всех порол.

 Вот какой чудной в начале

 Наша грамота была!

Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу вам что то  показать.(достает из коробки дерево )

Дети : Это дерево!

Воспитатель: Да , только оно не простое на каждом его листочке написана пословица .Тот кто умеет читать выйдет и поможет мне (Яна,Юля,Маша)

Дети срывают листочки и читают пословицы.

Пословицы:

Азбука наука, а ребятам бука (мука).

Выбирай книгу, как выбираешь друга.

Грамоте учиться – всегда пригодится.

Золото добывают из земли, а знания из книг.

Испокон века книга растит человека.

Книга не пряник, а к себе манит.

Книга не самолет, а за тридесять земель унесет.

Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

Мир освещается солнцем, а мир знаньем.

Неграмотный как слепой, а книга глаза открывает.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Одна хорошая книга лучше многих сокровищ.

С книгами знаться – ума набраться.

Хорошая книга – лучший друг.

Воспитатель:Вот такое волшебное дерево , а кто же написал пословицы?

Дети: Народ!

Воспитатель: А теперь немного отдохнем .

Воспитатель: Ребята ,а еще у меня для вас загадки.

Загадки:

Тридцать три сестрички –

Ростом невелички.

Если знаешь наш секрет,

Мы покажем целый свет.

(Буквы.)

Прилетели галки в поле

И уселись на снегу…

Стану я учиться в школе –

Разобраться в них смогу.

(Буквы.)

 Чёрные, кривые, от рожденья все немые,

Станут в ряд – сейчас заговорят.

(Буквы.)

Грамоты не знаю, а весь век пишу.

(Карандаш, авторучка.)

Стальной конек по белому полю бегает,

За собой черные следы оставляет.

(Авторучка.)

Умный Ивашка

Всю жизнь в одной рубашке.

По белому полю пройдёт –

Каждый след его поймёт.

(Карандаш.)

Языка не имеет,

А у кого побывает,

Тот много знает.

(Книга.)

На странице букваря –

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

(Алфавит.)

У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже.

(Книжный шкаф.)

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

(Книга.)

Сама мала, а ума придала.

(Книга.)

Поселились мудрецы

В застеклённые дворцы, в тишине наедине

Открывают тайны мне.

(Книга.)

Сама молчит,

А сто друзей научить может.

(Книга.)

Воспитатель: Молодцы ! А теперь давайте возьмем карандаши и нарисуем наши отгадки .

nsportal.ru

Методическая разработка внеклассного мероприятия "В начале было слово...", посвященного Международному дню грамотности

Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Белгородский машиностроительный техникум»

 

 

 

 

 

Методическая разработка

внеклассного мероприятия по русскому языку, посвященного

МЕЖДУНАРОДНОМУ ДНЮ ГРАМОТНОСТИ

 «ВНАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО…»

 

 

 

 

Преподаватель высшей квалификационной категории

Дорина Елена Павловна

 

 

 

 

 

 

 

2019

Цель: приобщить обучающихся к пониманию важности в современном мире быть не только специалистом в своем деле, но и грамотным с точки зрения норм русского литературного языка;

Пропагандировать культуру родного языка и речи;

Расширить представление о значимости русского языка на международном уровне.

Вид занятия: литературная гостиная.

Воспитательные цели: воспитывать у учащихся чувство патриотизма и гражданского долга, прививать интерес к литературе, музыке, искусству; способствовать формированию бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважения социальных, культурных и религиозных различий; воспитание нравственности, эстетического вкуса, любви и гордости к творческому наследию.

Развивающие цели: развивать творческое мышление, умение быть организованными и дисциплинированными; развивать творческую активность, расширять словарный запас студентов. развивать интерес к историческому прошлому нашей страны через изучение истории;

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный с использованием мультимедийной презентации.

Оснащение: видеофильм, мультимедийная презентация.

 

 

Иван Бунин «Слово»

Молчат гробницы, мумии и кости,-

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бесценный – речь.

 

 

 

 

Содержание внеклассного мероприятия

Международный день грамотности отмечается 8 сентября.

Понятие «грамотность» в современном словаре «Большая Советская Энциклопе­дия» истолковывается так: «Определенная степень владения навыками чтения, письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка. Применительно к характеристике населения - один из базовых показателей его социально-культур­ного развития. Конкретное содержание понятия грамотности исторически измен­чиво, имеет тенденцию к расширению с ростом общественных требований к разви­тию индивида: от элементарных умений читать, писать, считать - к владению неко­торым комплексом различных общественно необходимых знаний и навыков, позво­ляющих человеку сознательно участвовать в социальных процессах (т. н. функцио­нальная грамотность)…»

Ежегодный Международный день грамотности объявлен ЮНЕСКО в 1966 году по рекомендации «Всемирной конференции министров образования по ликвидации не­грамотности», состоявшейся в Тегеране в сентябре 1965 года. 8 сентября — день торжественного открытия этой конференции.

Этот день призван активизировать усилия общества по распространению грамотно­сти, одной из главных сфер деятельности ЮНЕСКО.

В 2002 году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила «Десятилетие грамотности Организации Объединённых наций». В следующем году Генеральная Ассамблея утвердила представленный Генеральным секретарем ООН «План действий ООН для Десятилетия грамотности» и объявила ЮНЕСКО координатором для стимулирова­ния и активизации на международном уровне мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия.

История и традиции

Своим возникновением праздничный день обязан министрам образования различ­ных стран (России, Америки, Франции и др.), которые полвека назад — в 1965 году — собрались в Тегеране на Всемирную конференцию, чтобы обсудить проблему безграмотности населения планеты. К тому моменту ситуация складывалась плачев­ная: 44% только одних взрослых людей по всему миру оставались неграмотными. 19 сентября члены завершившейся конференции подготовили свыше 80 рекомендаций, среди которых значилось учреждение дня грамотности. И уже через год впервые отмечался Международный день грамотности 8 сентября.

Постепенно в праздновании этого дня появились свои традиции. На мировом уровне помимо ежегодных конференций, проводимых в штаб-квартире Юнеско, вручаются премии в размере 20 тысяч долларов имени короля Сечжона и Конфуция за распро­странение грамотности.

1 чтец
Что может в мире быть важней на свете,
Чем – объясниться с близким по душам?
Слова понятны будут даже детям,
Ведь правил своды все ж под силу нам.

Нет, грамотеи не переведутся,
Хоть и ошибки удивляют всех.
На этот праздник можно улыбнуться.
Осилить можем этот мы орех.

Мы поздравляем всех на этот праздник.
Желаем грамотности – целый пир!
Желаем, чтоб, сродни бутонам в вазе,
Она смогла бы заполнять наш мир.

2 чтец
В школе буквы изучают,
В школе правила зубрят.
Это важно, каждый знает.
Ни к чему свой прятать взгляд.

Поздравляем в праздник этот.
Мы торопимся признать:
Это правило бессмертно!
Надо горы покорять!
3 чтец
Мы желаем в день наставший:
Не пугают пусть слова.
Сила грамотности нашей
Как обычно, здесь права!
1 чтец
В письме электронном, то ли в обычном
Делать ошибки отнюдь неприлично!
Чтоб каждый запомнил правила эти
День грамоты есть на нашей планете!
С праздником этим я всех поздравляю
Писать без ошибок всем сердцем желаю!
2 чтец
Пусть текст набирается и ручкой пишется
По правилам, а не просто как слышится!
Без грамоты, друзья мои, да-да-да,
Я вам точно говорю – никуда.
3 чтец
Все хотят быть грамотными и хотят учиться.
В этом деле очень важно вовсе не лениться.
И тогда все двери – только для тебя!
Улыбнется нежно, ласково судьба.
Все, что ты захочешь, только не ленись,
Все тебе на блюдечке сама предложит жизнь.
Учитель
Продолжите пословицы о грамотности
Выбирай книгу, (как выбираешь друга.)
Грамоте учиться – (всегда пригодится.)
Золото добывают из земли, ( а знания из книг.)

Мир освещается солнцем, ( а мир знаньем.)
Неграмотный как слепой, (а книга глаза открывает.)
Хорошая книга – ( лучший друг.)

Учитель
А без чего невозможно стать грамотным?
Что поможет нам в преодолении неграмотности? Отгадайте загадки.
Прилетели галки в поле
И уселись на снегу…
Стану я учиться в школе –
Разобраться в них смогу.

На странице букваря –
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит.)

У стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.
(Книжный шкаф.)

Поселились мудрецы
В застеклённые дворцы, в тишине наедине
Открывают тайны мне.
(Книга.)

Сама молчит,
А сто друзей научить может.
(Книга.)
1 чтец
Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И - не сходя при этом с места -
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!
Да-да! Читать – ХОДИТ ГЛАЗАМИ:
За ручку с мамой, после - сами.
Ходить - ведь это же пустяк,
Не бойтесь сделать первый шаг!
Споткнулись раз,
И вдруг вы
Прочли подряд четыре буквы
И вы пошли, пошли, пошли –
И слово первое прочли!
От слова к слову - как по кочкам –
Помчитесь весело по строчкам...
И так научитесь читать –
Как бегать,
прыгать...
Как летать!
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы станете как птицы...
Ведь необъятен и велик,
Как небо –
мир волшебный книг!

3 чтец
Пусть грамота ошибки исправляет,
И ты не прекращай её учить,
Кто учиться, тот многое познает,
И проще будет нам в России жить.
Работай с пунктуацией и чаще,
За книгу вечерком садись, читай,
Пусть будет жизнь твоя разнообразней,
Лишь знания, не бойся – поглощай.

Праздник 8 сентября  призван активизировать усилия общества по распространению грамотности, т.к.  многие взрослые остаются неграмотными, и многие дети также не посещают школы в силу отсутствия таковых, или по другим причинам социальным, финансовым. Более того даже те, кто окончил школу или иные образовательные учреждения не могут считаться грамотными, т.к. не соответствуют уровню совре­менного мира и образованного человека.
В общемировом масштабе борьба с неграмотностью до сих пор является важнейшей задачей.
В системе ООН констатируют: грамотность имеет важнейшее значение. Ведь это важнейший шаг в базовом обучении, которое является необходимым инструментом эффективного участия в жизни обществ и экономической деятельности в XXI веке.

Из истории:

Ликвидация безграмотности в СССР  началась с 1918 года. Тогда массово стали от­крывать школы для подростков, а также неграмотных взрослых. Были созданы спецкурсы, занимающиеся подготовкой учителей для работы с неграмотным насе­ление. Материальную поддержку в этом направлении оказывали такие люди как В. Маяковский, В. Брюсов, М. Горький и др. К 30-м годам проблема неграмотности перестала носить острый социальный характер, к 40-м годам задача ликвидации не­грамотности была почти решена, а уже в 50-е годы СССР стал практически полно­стью грамотной страной.

Чтобы современного человека можно было причислить к категории грамотных лю­дей, ему не достаточно уметь только считать и писать. В наше время необходимо быть всесторонне развитой личностью.

В России праздник еще не получил широкого распространения, но уже сейчас можно сказать о некоторых появившихся традициях.
Приуроченные к этому дню школьные викторины и олимпиады по русскому языку привлекают внимание школьников к этой проблеме. Активисты распространяют ли­стовки с правилами русского языка, в библиотеках проводят уроки грамотности.

В языке хороших слов
Очень даже много.
Портить их - большое зло.
"ДорогА дорОга".
Одинаково слова
Пишутся порою.
А изменишь звук едва -
Слышится иное.
зАмок есть, а есть замОк.
Есть искрА и Искра.
Если варит котелок -
Разберёшься быстро.
Запятые ставить враз
Научиться сложно.
Но без них значенье фраз
Потерять возможно!
Говорят: "Казнить нельзя
Миловать"... Решитесь.
С пунктуацией в друзьях -
Пригодится в жизни.
Пребывает шумный зал
В суете дорожной.
Прибывает на вокзал
Поезд. Осторожно
Надо букву написать
Нужную в приставке,
Чтобы мысли не терять
В привокзальной давке.
При вокзале толчея,
Значит, "И" поставим.
Вместе мы, замечу я,
Грамотнее станем.
Пусть у каждого словарь
Будет под рукою.
Кто не с нами - тем букварь,
И по новой в школу!

 

В России День грамотности только-только набирает популярность. Например, с 2011 года существует акция, ставшая уже международной, «Тотальный диктант». В школах, университетах и других учебных заведениях День грамотности также стал одним из главных. Для учащихся устраивают викторины, олимпиады, КВН по раз­ным предметам, ведь грамотность — не только умение правильно писать, считать и читать. Это целый набор знаний и навыков в различных научных областях, которые помогают человеку быть успешным.

  1. Неумение изложить собственные мысли — удел неграмотного человека. Что было в России 100 лет назад? Тьма. Не только в вопросе электрификации, но и в грамотности. И вот после революции принято решение обучать неграмотное население. Уклоняющихся ожидала уголовная ответственность (демонстрация плакатов)! Однако долгие годы плоды обучения были скудными: хорошо, если человек умел читать по складам и писать свое имя. И сегодня многие пони­мают под грамотностью умение читать и писать. Но достаточно ли этого?
  2. Далее ребятам зачитываются смешные стилистические, речевые ошибки из сочи­нений, которые сразу же предлагается исправить. У учителей со стажем наверняка составлена целая коллекция. В крайнем случае подобные шедевры можно позаимствовать в интернете.
  3. Непонимание прочитанного и даже увиденного — безграмотному нужно разже­вывать не только кашу. Хорошо посмеялись, но вряд ли вам будет смешно, если подобная цитата вашего авторства. Сможет ли человек полно­ценно жить, если не научиться создавать связные тексты, анализировать про­читанное? Кстати, и не только прочитанное, но и увиденное! Многие знакомы с таким понятием, как «авторское кино». Часто его еще именуют «лентой не для всех». Почему же так? Может быть, дело в том, что не каждый зритель способен осмыслить и понять увиденное на экране? Как правило, в нем нет героев, в уста которых вложена основная идея картины, зритель должен само­стоятельно ее сформулировать. Попробуете? Тогда вашему вниманию фильм «F5» (короткометражка). Можно подобрать и любой другой небольшой ви­деофильм в зависимости от возрастной категории аудитории. После про­смотра — обязательно обсуждение, но не на уровне понравилось / не понра­вилось, а с выявлением авторской позиции и главной идеей киноленты.
  4. Грамотным жить интересней! После просмотра и обсуждения фильма вы сами поняли, обладаете ли вы функциональной грамотностью. Не расстраивайтесь, если не все хорошо, как хотелось бы. Все в ваших руках: начать учиться нико­гда не поздно! Зато жизнь станет гораздо интереснее.
  5. Грамотность, функциональная, делает человека интересным, успешным. К та­кой личности будут тянуться люди. И сейчас у вас есть выбор: приложить все усилия, чтобы достичь этой высоты или остаться тем, над чьими словами бу­дут смеяться. И помните, что главное на пути к свету — саморазвитие и само­образование.
  6. Песенное творчество неграмотных людей. Ошибки бывают разными. Орфоэпи­ческими, например. И многими из них можно быть благодарными со­временным исполнителям. Найдете ли вы в песенном фрагменте слово с не­правильным ударением? (Фабрика: «Девушки фабричные с пАрнями встреча­ются...»; Руки вверх: «Ты звОнишь ей домой, когда меня рядом нет...»; Игорь Николаев: «Мы приедем в наш старый дом и не вклЮчим в прихожей свет...»; Каролина «БАлуешь, бАлуешь ты меня...» и др.
  7. «Не из этой оперы». Грамотность бывает разной. Например,

 

 

mega-talant.com

Воспитательное мероприятие "Международный день грамотности"

Международный день грамотности

Международный день грамотности (International Literacy Day) — один из международных дней, отмечаемых в системе Организации Объединенных Наций. Он был учрежден ЮНЕСКО в 1966 году по рекомендации «Всемирной конференции министров образования по ликвидации неграмотности», состоявшейся в Тегеране в сентябре 1965 года. 8 сентября — день торжественного открытия этой конференции. Главная цель данного Дня — активизировать усилия международного сообщества по распространению грамотности, одной из главных сфер деятельности ЮНЕСКО, как инструмента расширения прав и возможностей отдельных лиц, общин и сообществ. Грамотность — истинный праздник для человечества, которое достигло впечатляющего прогресса в этой области, доведя количество грамотных людей в мире до четырех миллиардов. Однако, грамотность для всех — детей, молодежи и взрослых — еще не до конца достигнутая цель. 

Несмотря на заметные успехи многих стран, более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а более 100 миллионов детей не ходят в школу. Бесчисленное множество детей, молодых людей и взрослых, охваченных школьными или другими образовательными программами, не соответствуют уровню, необходимому для того, чтобы их можно было считать грамотными в условиях сегодняшнего мира, который становится все более сложным. Главная цель данного Дня - активизировать усилия общества по распространению грамотности Существует явная необходимость в развертывании программ распространения грамотности, которые были бы направлены на группы учащихся, требующих к себе особого внимания, и в первую очередь к ним относятся женщины и девочки, оставшиеся за дверями школы. Там, где мужчины и мальчики лишены возможности получения качественного образования, они тоже нуждаются в особом внимании. Поэтому сегодняшняя дата также позволяет предложить новаторские пути решения существующих проблем, направленные на дальнейшее повышение уровня грамотности в будущем. И сегодня Международный день грамотности отмечается во всём мире. В его праздновании принимают участие правительства, многосторонние, двусторонние и неправительственные организации, частный сектор, сообщества, а также преподаватели, учащиеся и эксперты в этой области. В этот День также присуждаются Международные премии за распространение грамотности людям с выдающимися идеями, способными содействовать распространению грамотности в целях реализации Повестки дня в области образования на период до 2030 года. Надо также сказать, что ежегодно День грамотности посвящен определенной теме. Так, в разные годы он проходил под девизами: «Значение грамотности для женщин», «Грамотность расширяет личные возможности», «Грамотность и здоровье», «Грамотность обеспечивает устойчивое развитие», «Читая прошлое, пишем будущее» и др. 

infourok.ru

Международный день грамотности - 11 Сентября 2018

  8 сентября во всем мире традиционно отмечается День грамотности. Этот праздник, пришедший к нам впервые в 1966 году по инициативе ЮНЕСКО, призван обратить внимание человечества на состояние грамотности в современном мире. Существует ряд причин, в силу которых грамотность является основой для образования всех людей. Приоритетной же остается та, что только грамотное общество сможет более эффективно решать насущные проблемы своего развития.

   Накануне этого дня сотрудники Центральной библиотеки им. П.И. Фёдорова провели ежегодную акцию «Быть грамотным – это важно!». Учащиеся гимназии №1 отвечали на вопросы викторин, участвовали в БиблиоБаттле «Русский язык против», проверяли свои знания в области русской орфографии и пунктуации, вспоминали поговорки и пословицы о чтении и грамотности.
   Проводимый День грамотности заставляет нас задуматься, что мы говорим и как мы говорим, ведь прежде чем употреблять в своей речи то или иное слово или словосочетание, мы должны точно знать его значение, и в этом на лучшие помощники - толковые словари. Особенно это касается молодежи, которая «живёт» на эсэмэсках и в  социальных сетях. 
   В конце мероприятия участникам были подарены закладки для книг с правилами русского языка.


  Библиотекарями Городского филиала №1 8 сентября была проведена акция «Родное слово, родная речь», посвящённая Международному дню грамотности. Мероприятие прошло на площади перед ДК «Криолит». 

 Все желающие приняли участие в викторине «Знатоки русского языка». Участники отвечали на вопросы, проверяли свои знания русской орфографии и пунктуации. Также они ответили на тесты «Говорите и пишите по-русски правильно», «Словесная шифровка», «Скажи по-другому» и «Исправь ошибки», соответствующие своему возрасту. Были розданы листовки «Быть грамотным».
  К мероприятию была оформлена книжная выставка «Язык мой ярок и велик», на которой были представлены учебные пособия по русскому языку и культуре речи, словообразовательные словари русского языка, толковые и орфографические словари русского языка, справочники по русскому языку и практической стилистике,  и по ней был проведён обзор. 

Также вниманию присутствующих была представлена выставка-буккроссинг. Книги были предложены разных жанров, в том числе детективы, исторические и женские романы, детская и военная литература и др. Желающие активно разбирали книги. Некоторые брали книги стопками, желая порадовать своих родственников и друзей.


   К Международному дню грамотности Новосамарская библиотека оформила книжную выставку «Умные книги», на которой были представлены толковые, орфографические и другие словари, справочники. 
Для посетителей библиотеки была проведена тест–акция «Проверь свою грамотность». Участники тест-акции отвечали на вопросы, проверяли свои знания орфографии и пунктуации. Также для учащихся Новосамарской школы прошел  познавательный библиотечный урок.

  Ребята совершили путешествие в Страну слов и узнали, почему же нужно правильно не только писать, но и говорить грамотно. Все вместе мы учили скороговорки, участвовали в сказочной викторине и даже написали небольшой диктант.

  Дети с удовольствием и даже с восторгом узнали о том, что в этот день диктанты могут писать не только они, школьники, но и их родители и даже бабушки и дедушки. Путешествие закончилось обзором книг, которые были представлены на выставке "Умные книги". Самые грамотные получили призы.


10 сентября в Новосимбирском филиале №23 для юных читателей к Международному дню грамотности проведён познавательный библиотечный урок «Бюро русского языка». Библиотекарь рассказала ребятам об истории русского языка. Ребята отгадывали загадки, узнавали «Какие секреты хранят словари», проверяли свои знания русского языка с помощью тестов, используя орфографические словари. 


   Сотрудник Чеботарёвского филиала №31 провела акцию – призыв «Будь грамотным!». Было предложено пройти интерактивные тесты работникам «Почта России», отдела по работе с сельским населением, ФАПа.  Посетителям сельского магазина и продавцам был предложен тест «Проверь свои знания». Все посетители сельской библиотеки в этот день тоже с интересом приняли участие в акции. Акция показала, что никогда не стоит забывать о собственной грамотности, всегда её необходимо повышать. Нужно больше читать книги, тренировать память.  В обществе ценят грамотных людей.  А быть грамотным – всегда модно и престижно. Все участники акции согласились с этим утверждением.

kuvandykmcbs.ucoz.ru

Международный день грамотности в ЦБС Ленинского района

8 сентября – Международный день грамотности

Великий могучий родной язык

 

В 2012 году к  Международному  дню грамотности МКУК ЦБС Ленинского района подготовила выставки  и провела мероприятия о значении русского языка – нашего родного, который мы не очень хорошо знаем. 

В секторе «Читальный зал» отдела ЦРБ им. П. П. Бажова ко Дню грамотности оформлена книжная выставка «Проверь свою грамотность»,на которой были представлены толковые, орфографические и другие словари. Читатели с интересом проверяли свою грамотность по тестам фонда «Родное слово». Эти тесты были розданы учителям русского языка и литературы, которые также их использовали на своих уроках, в частности  в  8-м «Д» классе Лицея информационных технологий.

В секторе обслуживания детей была оформлена выставка «Если книг читать не будешь, скоро грамотность забудешь».

К международному Дню грамотности сектором «Абонемент» были проведены следующие мероприятия.

На кафедре сектора разместили тесты «Проверь свою грамотность!». Читатели отвечали на вопросы тестов в библиотеке, брали с собой, чтобы «проэкзаменовать» своих родных и друзей. Подчас вопросы казались сложными, но очень интересными. Большое спасибо составителям листовок за то, что не забыли дать правильные ответы!

В лицее № 136 проведена викторина «С Днём грамотности!» в 5-ти классах (6-м, двух – 7-х и двух – 10-х). Ребята отвечали на вопросы, проверяли свои знания русской орфографии и пунктуации, вспоминали стихи А. С. Пушкина. Кроме того, школьников познакомили с книгами серии «Почему мы так говорим?» из фонда библиотеки.

 

8 сентября 2012 года в филиале «Библиотека им. Н. А. Некрасова» в рамках Международного дня грамотности для посетителей библиотеки была проведена тест–акция «Проверь свою грамотность», посвященная 75–летию Новосибирской области.  Проверили свои знания русского языка 34 человека.

К  Международному  дню грамотности филиал «Библиотека имени А. А. Фадеева» подготовила несколько мероприятий:

1. 5 сентября на заседании педагогического совета СОШ № 69 проведен День специалиста, посвященный проблемам грамотности. Педагогам были розданы тесты "Проверь свою грамотность" в рамках проекта "Уроки русского» фонда "Родное слово", отпечатанные в формате А-4. Обсуждение вопросов вызвало живой интерес учительской   аудитории, по некоторым заданиям была развернута дискуссия.

2. 6 сентября к 200-летию победы в Бородинской битве проведена презентация "Недаром помнит вся Россия" для младших школьников, после чего к Международному дню грамотности по военным терминам времен 1812 года всеми участниками выполнен словарный диктант. «Победители-грамотеи» после проверки работ были награждены канцелярскими принадлежностями.

3. 6 сентября. Участниками дня грамотности стали работники учреждения культуры ДК "Затон" под  руководством директора Сухачевой Ларисы Алексеевны.

4. 6 сентября участниками акции стали члены ТОС "Затон", члены совета ветеранов "Затон".

5. 7 сентября проведён День специалиста "Проверь свою грамотность" для педагогов Детского комбината "Подснежник".  Руководитель учреждения Мигурская Надежда Ивановна и воспитатели заполнили памятку после предварительной дискуссии.

6. Ежедневно читатели библиотеки, взрослые и дети, заполняли не только тесты фонда "Родное слово", но и выполняли задания по русскому языку, разработанные сотрудниками библиотеки с учетом возрастной категории и уровня подготовленности участников. Участники проекта награждались канцелярскими принадлежностями. Спонсором проекта выступил ТОС
"Затон".

7. 7 сентября филиал «Библиотека имени А. А. Фадеева» приняла участие в открытии выставки "Жду ответа. История Новосибирска   в письмах", организованной фондом "Родное слово" в Музее города Новосибирска, посвященной Международному дню  грамотности. В выставочном зале в разделе "Фронтовые письма" помещено фронтовое письмо Константина
Кирилловича  Брысова, предоставленное филиалом «Библиотека имени А. А. Фадеева».

8. 8 сентября библиотека участвовала в торжественном гашении
специального конверта с именами победителей эссе"Говорите по-русски правильно" и подведении итогов открытого городского конкурса «Важное письмо моей семьи». Филиал «Библиотека имени А. А. Фадеева» вошла в список 20-ти финалистов, и была награждена рекламной продукцией Музея города Новосибирска. Участникам праздника была предоставлена возможность написать ретрописьмо (чернилами, перьевой ручкой, запечатать сургучом и отправить  адресату на Новосибирском главпочтамте), принять участие в гашении конвертов "8 сентября - Международный день  грамотности" и приобрести их. Также была предоставлена возможность проверить свою грамотность: заполнить пропуски в письме, написанном Гариным-Михайловским.

Всего в Международном дне грамотности приняли участие более 70 читателей.

 

Филиал «Библиотека им. В. В. Куйбышева»ежегодно участвует в акциях фонда «Родное слово» в День грамотности.  Но  не только. В течение года проходят мероприятия под девизом: «Говорить и писать правильно - престижно!»

С 27.08.12  по 08.09.12  в библиотеке прошли дни грамотности.  Открывало декаду мероприятие: «День знаний в библиотеке». Ребята все вместе исправляли ошибки, допущенные Незнайкой, читали стихи о школе, отгадывали загадки и узнавали «Какие секреты хранят словари?».

В течение декады читатели библиотеки, жители микрорайона могли проверить свою грамотность по тестам фонда «Родное слово». Многих поставил в тупик вопрос - «Жительница Новосибирска, Карасука?». Очень интересны вопросы по числительным, диалекту,  по знакам препинания.

Огромное  спасибо организаторам за предоставленную информацию для проведения дня грамотности.

Посетители библиотеки проверяют свою грамотность

 

Активисты  ТОС проверяют свою грамотность

 

7 сентября в филиале «Библиотека семейного чтения»  проведён  час информации "По дорогам и тропам родного языка" для ребят 6-го «А» класса  школы № 20. Затем это мероприятие повторили для одной группы ДХШ № 2. В обзоре литературы прозвучал рассказ об истории русского языка, ребята проверили свою грамотность по тестам. 

 

7 и 9 сентября в рамках Международного дня грамотности в филиале «Библиотека им. М. И. Калинина»  прошли обсуждения по теме «Доброе слово железные ворота открывает».

С учащимися беседовали о значении грамотности в жизни современного человека. Школьники азартно вспоминали пословицы, поговорки, которые помогают человеку в жизни; добрые слова, которые могут и «Железные ворота открыть». Ученики смогли сравнить, то, как они общаются с окружающими и между собой, просмотрев фрагмент киножурнала «Ералаш».

Был проведен обзор книжной выставки «Говорю на русском».

Основная идея обсуждений, которую усвоили ребята  – это говорить правильно, грамотно – значит любить свой родной язык, уважать не только себя, но и окружающих.

 

7 и 8 сентября в филиале «Библиотеке им. А. А. Блока» была организована выставка «Международный день грамотности», на которой были представлены учебные пособия по русскому языку и культуре речи, этимологические словари русского языка, толковые словари русского языка и иноязычных слов, справочники по русскому языку и практической стилистике. 

Читатели библиотеки имели возможность пройти тест на грамотность, предоставленный фондом «Родное слово».

Среди членов клуба «Ладья» и клуба «В кругу друзей» был проведён диктант «Из детской памяти – проверьте свою грамотность». Всего участвовало 25 человек.

 

 

***

Во всех филиалах посетители имели возможность проверить свою грамотность по тестам.

В некоторые школы учителям были даны тесты для проверки грамотности, но не все  учителя-словесники знают о фонде «Родное слово» и это нас очень удивило.  Им рассказали о фонде и о том, что у фонда есть сайт, где можно найти интересную и познавательную информацию.

В 2012 году тесты посвящены 75-летию Новосибирской области, и они более сложные, чем в прошлые годы. Наиболее интересны вопросы: как назвать жителя и жительницу населённых пунктов, о склонении числительных и о толковании диалектных слов.

Проводимые Дни грамотности заставляют нас задуматься, что мы говорим и как мы говорим. Особенно это касается молодежи, которая «живёт» на эсэмэсках, в «Контактах», «Одноклассниках» и других социальных сетях. Подменяя сотрудника Центра общественного доступа к информационным ресурсам, наблюдала такую картину: за соседними компьютерами сидят двое молодых людей и общаются между собой. Для меня это было шоком. Оказывается многие приходят специально по двое или трое, чтобы общаться в сетях. Мы же скоро разучимся разговаривать.

Давайте любить наш красивый русский язык. Александр Иванович Куприн сказал: «Язык  – это история народа. Язык  – это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».

 

Отчеты подготовили:

 сектор «Читальный зал» отдела «ЦРБ им. П. П. Бажова» – Р. М. Федотова;

сектор обслуживания детей отдела «ЦРБ им. П. П. Бажова» – М. В. Цепелева;

сектор «Абонемент» отдела «ЦРБ им. П. П. Бажова» –  И. Б. Зелинская;

филиал «Библиотека им. Н. А. Некрасова» – Т. Ю. Анцыферова;

филиал «Библиотека им. А. А. Фадеева» – Л. Н. Фёдорова;

филиал «Библиотека им. В. В. Куйбышева» –  О. С. Стародумова;

филиал «Библиотека семейного чтения» – Т. И. Александрова;

филиал «Библиотека им. М. И. Калинина» –  П. В. Лыткина;

филиал «Библиотека им. А. А. Блока»  – О. А. Жуковская;

подготовка всего материала Е. П. Дмитрук.

rodnoe-slovo.org

Методическая разработка внеклассного мероприяти " День финансовой грамотности"

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«День финансовой грамотности»,

проведённого в 6 классе «МОУ Васильевская ООШ» 19.12.2018г.

учитель Мурашова В.И.

Цель мероприятия: способствовать развитию финансовой грамотности у учащихся, способствовать формированию находчивости, сообразительности.

Задачи мероприятия:

  1. Обучающие:

а) познакомить учащихся с историей праздника: «День финансиста»;

б) выяснить историю происхождения денег;

в) раскрыть сущность денег как нравственной категории, путем постановки проблемного вопроса.

2. Развивающие:

а) развивать кругозор учащихся;

б) развивать умения анализировать и основываться на личном опыте, выполняя задания, связанные с экономической деятельностью.

3. Воспитывающие:

а) воспитывать бережливость;

б) прививать правильное отношение к деньгам.

Организационная форма мероприятия: игра с элементами эвристической беседы.

Оборудование: Экран, компьютер, проектор.

Время проведения: 45 минут.

Место проведения: актовый зал

Ход мероприятия

1.Вступительное слово учителя:

Указом Президента РФ №1101 от 19.08.2011г.в России 8 сентября

отмечается День финансиста. Праздник этот приурочен к дате 8.09.1802г. Именно в этот день Александром 1 было учреждено Министерство финансов Российской империи. Управление финансовыми потоками – важнейшая задача любой организации и страны. Рациональность использования денежных средств, кредитов, выплат определяет успешность деятельности коммерческих структур. Люди, имеющие отношение к экономической практике, должны обладать математическим складом ума и аналитическими способностями. На них возлагается большая ответственность. Чтобы уважить труд финансистов, был учрежден профессиональный праздник. Отмечается он ежегодно 8 сентября.

Министерство финансов — одно из старейших учреждений России, которое в 2002 году отметило свое 200-летие. На протяжении своей истории Министерство финансов играло, играет и будет играть одну из самых ключевых ролей в проведении финансовой политики страны.

Сегодня мы проведём мероприятие, посвященное Дню финансовой грамотности. Как вы понимаете, что такое финансы простым и понятным языком?

В самом упрощенном варианте определение финансов звучит так: финансы — это деньги. Ведь не зря же говорят: «Финансы поют романсы» - и все понимают, что речь идет о недостатке денег.

Но это слишком простое, примитивное определение финансов. Ведь финансы — это не только наличные деньги, и денежные средства на счетах в банках, и чеки, и аккредитивы, и др. финансовые инструменты.

Вообще слово «финансы» произошло от латинского «financia» и переводится как наличные средства, доход. Если же переводить слово «finances» с французского языка, то финансы — это денежные средства.

Финансовая грамотность – понимание основных финансовых понятий и использование этой информации для принятия разумных решений.

Мы встретились здесь, чтобы показать свои знания и выявить лучших знатоков в области финансов и экономики.

1.Ведущий:

Быть финансово грамотным человеком в 21 веке так же важно как умение читать и считать. Как сказал Роберт Кийосаки " Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным".

С чего же начинается финансовая грамотность? Запомните одно простое правило: либо деньги работают на вас, либо мы работаем на них, третьего не дано!

Сегодня мы с вами вспомним термины, относящиеся к финансам и познакомимся с новыми.

Конкурс1: Конкурс Загадок

1. Давно мы в изобилии
Рождаемся на свет,
Но у одних нас много,
А у других нас нет (Деньги)

2. Герб и циферки в рядах
Стоят на разных сторонах (Монета)

3. Её дают и предлагают,
Точней всего на рынке знают (Цена)

4. На товаре быть должна

Обязательна ... (цена)

5. Журчат ручьи, промокли ноги,

Весной пора платить ... (налоги)

6. Он финансовый факир,

В банк к себе вас ждёт ... (Банкир.)

7. Будут целыми, как в танке,

Сбереженья ваши в ... (банке)

8. Дела у нас пойдут на лад:

Мы в лучший банк внесли свой ... (вклад)

9.. Люди ходят на базар:

Там дешевле весь ... (товар)

10.И врачу, и акробату

Выдают за труд ... (зарплату)

2.Ведущий.

Как правильно распоряжаться деньгами, является одним из самых важных вопросов в современной жизни. Уже сейчас, многие из нас хотели бы знать, как приумножить свое состояние. Копить или тратить — что поможет стать богаче и счастливее?

Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным

Роберт Кийосаки

Нажить много денег — храбрость; сохранить их — мудрость, а умело расходовать их — искусство.

Бертольд Авербах

Задуматься о своих деньгах один день в месяц важнее, чем тридцать дней их зарабатывать.

Джон Рокфеллер

Де́ньги — всеобщий эквивалент, служащий мерой стоимости любых товаров и услуг и способный непосредственно на них обмениваться (Википедия).

А знаете ли Вы, что рыночные отношения начали формироваться еще в VII-VIII тысячелетия до н.э. В то время первобытные люди обменивались друг с другом лишними продуктами, а пропорции устанавливались в зависимости от обстоятельств. С появлением общественного разделения труда бартер постепенно становился неудобным, и наши предки начали использовать в роли денег разные предметы.

История денег в России уходит в далекое прошлое. Первые деньги пришли к нам из арабских стран в XIX веке до н.э. и назывались дирхемами. Золото и серебро являлось средством платежа еще в Киевской Руси, во времена правления князя Владимира Святославича (конец X начало XI века). Слово «монета» вошло в русскую речь только во времена правления Петра Великого. Именно тогда наши предки начали активно искать золото, но находили лишь в небольших количествах при переработке серебряных руд. 

Мы говорим о лицевой стороне монеты – «орел», а об оборотной – «решка». С «орлом» понятно, это давний символ российской государственности, а почему «решка»?

Ответ: Это разговорное слово образовалось от слова «решетка» – вензеля, отображающего царские инициалы в виде вязи на оборотной стороне монет.

Кредитные деньги появились одновременно с прогрессом в товарном производстве. Получателю предоставляется определенная сумма с условием принятия обязательств об ее погашении в установленный договором срок. Рассматриваемый вид средств создан не из обращения, а из кругооборота капитала. Он определяется не золотовалютными резервами государства, а количеством предоставленных займов. Но когда и как появились кредитные деньги? История возникновения кредитных средств начиналась с векселей, впервые созданных в Италии в средние века. Затем появились банкноты. В XIX-XX столетии стали пользоваться популярностью чеки. После этого были внедрены электронные деньги, а также пластиковые карточки.

Конкурс 2.

- Перед вами пословицы о деньгах, вы должны соединить начало пословицы (левую часть) с ее окончанием (правой частью). После того, как вы сделаете, вы должны отдать листочек жюри.

Жюри добавляет балл за скорость и балл за каждую правильную пословицу.

Голод не тетка,

Ближняя копеечка

Копейка

Долго спать

Без копейки

Не спеши языком

спеши делом.

с долгом вставать.

дороже дальнего рубля.

рубля не бывает.

рубль бережёт.

пирожка не подсунет.

Учитель:

Что лучше — копить или тратить? Беседа. Ребята активно включаются в беседу.

Давайте попробуем разобраться, каждую из этих моделей поведения можно назвать выгодной, если учесть следующие факторы:

- Что дает накопление?

- накопление обеспечивает возможность остаться при деньгах в случае возникновения непредвиденной ситуации.

Например, в случае автомобильной аварии, поломки телевизора или иных неожиданных расходов вы всегда будете иметь в своем распоряжении нужную сумму денег;

- накопление дает возможность приобретать вещи или услуги, не прибегая к помощи займов и кредитов, — а значит, позволяет экономить значительную сумму денег, которая идет на выплату процентов по кредиту;

- накопление дает возможность делать значительные приобретения.

Если вы не в состоянии с месячной зарплаты купить новый телефон, то откладывание определенной суммы денег определенно даст вам эту возможность;

- накопление обеспечивает психологическую защищенность, создает своеобразную «подушку безопасности».

Человек, который регулярно откладывает деньги, не беспокоится о том, удастся ли протянуть до следующей зарплаты, как выжить в случае увольнения или других непредвидимых ситуациях

(во время беседы учащиеся высказывают свою точку зрения, приводят примеры).

- Что дает свободное распоряжение деньгами?

- подход к деньгам «сколько есть, столько и трачу» дает возможность регулярно чувствовать «вкус жизни», ощущать праздник, не чувствовать себя ущемленным и вынужденным откладывать;

- свободное распоряжение деньгами создает определенный психологический настрой — «у меня все хорошо, у меня есть деньги, и я могу их тратить».

Человек, который излучает позитивный настрой, получает в ответ позитив. В то же время откладывание денег «на черный день» зачастую чревато тем, что «черный день» действительно наступает;

- свободное обращение с деньгами позволяет деньгам «работать» и притягивать другие деньги. Трата денег освобождает пространство для прихода новых денег.

-Что же подходит именно вам?

Способ, который определяет вашу зону роста — тот, который вами наименее освоен.

- Если вам регулярно не хватает денег, осваивайте накопление.

- Если у вас скопилось больше денег, чем вы позволяете себе тратить, разрешайте себе тратить.

Тратьте на то, что вам действительно нужно. Иногда стоит просто выбрать золотую середину, уравновесить потребность тратить и желание обезопасить себя.

3.Ведущий

Деньги, богатство сами по себе не содержат ничего злого или доброго. Но при неправильном обращении они могут превратиться в разрушительное оружие для человека. Как же избежать этого? Какие можно выработать правила обращения с деньгами?
Вот несколько правил. Вы можете добавить свои.
1. Не делай из денег кумира, не ставь деньги на место Бога.
2. Зарабатывай честно.
3. Соизмеряй свои «хочу» и «могу».
4. Не хвастайся заработанными деньгами и не считай деньги прилюдно.
5.Старайтесь не «брать взаймы». Нехорошо быть в зависимости от кого-либо, взяв чужие деньги..
6. Не играй в лотереи, азартные игры. 
7. Будьте аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться.

8. Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости.

9. Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные, чем желания.

7. Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок. так вы сможете накопить сбережения.

10. Учитесь вести запись и учет всех своих покупок в специальном блокноте. Заведите лист доходов и расходов.

11. Старайтесь тратить деньги с умом. Родители зарабатывают деньги свои трудом.

12. Что такое регулярные платежи? (комуслуги, телефон, интернет и т.д.) Узнайте, какое количество денег расходуется ежемесячно.

13. Не экономьте на заботе о своих близких! Подарки обрадуют их и вас: ведь подарки так же приятно дарить, как и получать. Неужели это удовольствие не стоит денег?

14.  Если вы в состоянии дать в долг — давайте и не настаивайте, если ваш должник тянет с возвращением. 

Можете поделиться своими мудрыми советами, которые вы получили от родителей.


4.Ведущий. Давайте разберёмся Деньги: цель или средство?

Западный человек начинает обучаться искусству обращения с деньгами с раннего детства, и учеба продолжается всю жизнь. Мы много слышали о том, как воспитывают детей богатые американцы. Папа миллионер, а сын стоит у конвейера и заворачивает гамбургеры или даже газетами торгует, зарабатывая себе на каникулы. И это не жестокость и не редкая жадность, а норма жизни.

Маргарет Тэтчер в детстве все свободное время проводила за прилавком, помогая папе, но игрушек и обновок почти не видела. Просто ее отец считал, что всего она должна добиваться самостоятельно.
 В 90-е годы XIX века электрическая компания в Детройте приняла на службу молодого механика с оплатой 11 долларов в неделю. Он работал по 10 часов в день, а вечерами уединялся в сарае и работал над новой машиной. Соседи называли молодого энтузиаста чокнутым. После трех лет упорного труда странный парень выехал в экипаже без лошади. В этот вечер родилась новая промышленность. Звали парня Генри Форд. Впоследствии он стал одним из богатейших и уважаемых деловых людей своей эпохи. Рассказывая о себе он писал: «Вполне естественно работать в сознании, что счастье и благосостояние добываются только честной работой. Человеческие несчастья являются в значительной мере следствием попытки свернуть с того естественного пути».

Сегодня же распространено мнение, что деньги  -   самое главное в жизни, что за деньги можно купить все. Все ли можно купить за деньги? Не все на свете продается и покупается. Есть на земле то, что ни за какие деньги не купишь.

Конкурс 3. Чтобы убедиться в этом,  закончите фразы: 
за деньги можно купить лекарство… (но не здоровье)
за деньги можно купить икону… (но не веру)
за деньги можно купить часы… (но не время)
за деньги можно купить книгу… (но не мудрость)

за деньги можно купить телохранителя… (но не друга)
за деньги можно купить положение в обществе… (но не уважение людей)
за деньги можно купить поцелуй… (но не любовь)
за деньги можно купить развлечения… (но не счастье)

Прислушайтесь к мнению французского писателя Жана де Лабрюйера: «Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого».

5.Ведущий.
Деньги: зло или благо?
Ученые утверждают, что деньги – это величайшее изобретение человечества, без которого невозможен был бы прогресс. Но в то же время жажда денег толкает людей на преступления, развивает жадность, зависть, делает накопительство смыслом и целью жизни. Деньги – это добро или зло? Беседа с учащимися. Демонстрация слайда.


 Вывод: Для кого-то зло, для кого-то благо, все зависит от человека. Сами по себе деньги – это всего лишь бумажки, а добро или зло они несут – зависит от отношения человека к деньгам.  При неправильном обращении они могут превратиться в разрушительное оружие для человека. Обращение к цитате.

И все же, общий язык с деньгами найти можно, если не делать их накопление смыслом всей своей жизни и, тем более, не использовать для этого нечестные методы. Культура общения с деньгами — это часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений, в которых, так или иначе, используются деньги, между людьми. 
Конкурс 4. Кто знает больше экономических терминов.

Дается пять минут, на листе бумаги, учащиеся должны написать как можно больше экономических терминов.

6.ведущий.

Конкурс 4.Сейчас мы с вами проведем экономическую викторину.

Вопросы:

  1. Какое животное всегда при деньгах? (поросенок: у него есть пятачок)

  2. Как называли на Руси купцов, изгнанных из гильдии за систематические обманы и обвесы покупателей? (разгильдяи)

  3. Назовите мероприятия, где цену набивают молотком? (аукцион)

  4. Кто считает миллионы тысячами? (миллиардер)

  5. Какую страну называют «банкиром всего мира»? (Швейцарию)

  6. «Кока-кола» по отношению к «пепси – кола» это кто? (конкурент)

  7. Назовите любимую монету попугая капитана Флинта (пиастр)

  8. Как называется лицевая сторона монеты? (аверс)

  9. Как называется оборотная сторона монеты? (реверс)

  10. Лицо торговой точки это что? (витрина)

  11. Какое сказочное животное умело изготовлять монеты простым ударом копыт? (антилопа)

  12. Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда? (репка)

Конкурс 5. Попробуйте разгадать шифр, в котором спрятаны слова, имеющие отношение к экономике:

СИПЕНЯ (пенсия)

ЛАКМЕРА (реклама)

ПАРТАЛАЗ (зарплата)

ОВОДРОГ (договор)

КАНОЭКОМИ (экономика)

ЙЦТОВФАРЫВ (товар)

Учитель.

Завершить наше мероприятие я бы хотела словами французского писателя Жана де Лабрюйера: «Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого».

И все же, общий язык с деньгами найти можно, если не делать их накопление смыслом всей своей жизни и, тем более, не использовать для этого нечестные методы. Культура общения с деньгами — это часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений, в которых, так или иначе, используются деньги, между людьми.

Деньги, богатство сами по себе не содержат ничего злого или доброго. Но при неправильном обращении они могут превратиться в разрушительное оружие для человека. Как же избежать этого? Какие можно выработать правила обращения с деньгами?

1. Не делай из денег кумира, не ставь деньги на место Бога.
2. Зарабатывай честно.
3. Соизмеряй свои «хочу» и «могу».
4. Не хвастайся заработанными деньгами и не считай деньги прилюдно.
5.Старайтесь не «брать взаймы». нехорошо быть в зависимости от кого-либо, взяв чужие деньги..
6. Не играй в лотереи, азартные игры. 
7. Будьте аккуратными в трате денег , старайтесь не растратиться.

8. Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости. Спасибо всем за участие!

Начало формы

infourok.ru

Методическая разработка (9, 10, 11 класс) на тему: Внеклассное мероприятие "День финансовой грамотности".

Учитель Семёнова Г.М.

Предмет (направленность): экономика. 

Возраст детей: 9-10 класс.

Место проведения: актовый зал.

Цель: раскрыть сущность денег как нравственной категории,  ознакомить с основными элементами культуры обращения с деньгами, развивать умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, воспитывать положительное отношение к богатству как результату труда человека; способствовать формированию экономического мышления, формировать нравственную позицию.

         Задачи: 

Ознакомить учащихся с  профессиональным праздником  работников финансовой сферы;

Ознакомить учащихся с историей денег и объяснить их необходимость;

Путем постановки проблемного вопроса «деньги - это добро или зло?» раскрыть сущность денег как нравственной категории;

Применяя методику тестирования выявить наличие качеств, определяющих возможность самостоятельно решать денежные вопросы;

Ознакомить учащихся с основными элементами культуры обращения с деньгами.


Технические средства обучения (оборудование): видеоматериал  для показа, презентации, раздаточный материал для тестирования.

Форма проведения: мини-конференция с элементами интерактивной беседы.

Место проведения: актовый зал

Целевая аудитория: 9-10 класс. 

На переносной доске:  Старайтесь быть разумным, а не богатым. Богатства можно лишиться, разумность всегда с тобой. (Эзоп)

Проблемный вопрос: «Деньги – зло или благо?»

 

План мероприятия:

1. Информационный блок «День финансиста» - презентация.

2. Интерактивная беседа «Власть денег» (сопровождается демонстрацией презентации).

а) Путешествие в историю денег – видеоролик. 

б) Деньги: зло или благо?

в) Деньги: цель или средство?

г) Все ли можно купить за деньги?

д) Карманные деньги.

е)  Правила обращения с деньгами.

3. Подведение итогов (рефлексия)

Ход мероприятия: 

1. Информационный блок  Выступление творческой группы учащихся с информацией о празднике «День финансиста», сопровождаемое презентацией. Презентация 1

    8 сентября в России отмечают свой профессиональный праздник работники финансовой сферы: экономисты, банкиры, бухгалтера и работники других финансовых служб.

         День финансиста – один из самых молодых праздников, и в то же время он имеет солидную историю. Отмечается ежегодно  8 сентября,  начиная с 2011 года.

      Праздник ведет свою историю с XIX века, когда 8 сентября 1802 года император Александр I издал Указ об образовании Министерства финансов России. Целью его было развитие страны, завоевание высшего места на мировом рынке и строительство собственной экономики. В документе говорилось, что «должность Министерства финансов имеет два главных назначения: управление государственными частями, которые доставляют Правительству нужные доходы, и генеральное распределение всех доходов по разным частямгосударственных расходов».

      Одним из самых известных российских министров финансов прошлых веков являлся граф Канкрин. Он занимал эту должность на протяжении 21 года и предельно четко сформулировал: «Защита финансов — это защита жизненной силы существования государства».  

        Революция 1917 года, хотя и изменила государственное устройство, но отменить деньги совсем не смогла, потому Министерство финансов и существует в нашем Отечестве уже более 200 лет и играет огромную роль в формировании экономики страны как на национальном, так и на международном уровнях.

      Сегодня главными задачами Минфина РФ являются совершенствование бюджетной системы РФ, разработка и реализация стратегического направлений единой государственной финансовой, бюджетной, налоговой и валютной политики и др. 

      Преобразования в стране, мировой кризис и реформы российской жизни требовали более внимательного отношения властей к профессии финансиста, потому в 2011 Указом Президента России 8 сентября был официально признан всероссийским Днем финансиста.

19 августа 2011 года Дмитрий Медведев подписал указ о праздновании «Дня финансиста».

 

2. Интерактивная беседа «Власть денег». 

У простого обывателя слово финансы ассоциируется со словом деньги. Поговорим о них. 

Выступление творческой группы учащихся с информацией.

 Презентация 2.

а) Путешествие в историю денег.

  Деньги... Их проклинают и прославляют, им радуются и плачут без них, их воруют и теряют, их дарят и забирают, их любят и ненавидят...Слайд 1.

     Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги определяют достаток семьи, состоятельность фирмы, благополучие государства. Если у вас кто-нибудь спросит, что такое деньги, то вы, наверное, сильно удивитесь, ведь дажемаленькому ребенку понятно, что деньги – это такие бумажки или монетки, на которые можно купить почтивсе.  Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги определяют достаток семьи, состоятельность фирмы, благополучие государства. Слайд 2-3.

      А задумывались ли вы когда-нибудь, что этот атрибут жизни не всегда существовал в человеческом обществе. Знаете ли вы, где и когда появились деньги? Как выглядели первые деньги? Слайды 4-5.

Путешествие в историю денег – видеоролик.                                 Краткая история денежного обращения.mp4

 

б) Деньги: зло или благо?

    Деньги созданы человеком, однако ведут себя подчас, как природная стихия, причем опасная. Они вызывают ожесточенную борьбу за обладание ими, причем борьбу злую и беспощадную. Жажда денег доводит людейдо преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель. Слайды  6-8.

1.     На земле весь род людской чтит один кумир священный, 
Он царит над всей Вселенной, тот кумир — телец златой! 
В умилении сердечном прославляя истукан,
Люди разных каст и стран пляшут в круге бесконечном, 
Окружая пьедестал, окружая пьедестал! 
Сатана там правит бал, там правит бал! 
Этот идол золотой волю неба презирает, 
Насмехаясь, изменяет он небес закон святой! 
В угожденье богу злата край на край встаёт войной; 
И людская кровь рекой по клинку течёт булата! 
Люди гибнут за металл, люди гибнут за металл! 
Сатана ликует там, ликует там! 
(Опера Ш.Гуно «Фауст», куплет Мефистофеля).

 

      Это слова Мефистофеля о том, что люди на Земле поклоняются золотому тельцу. По библейскому преданию - это сделанный из золота идол быка, которому поклонялись как Богу, и  которому  нужно было приносить человеческие жертвы. Из-за этого кумира идут войны, льется кровь, люди истребляют друг друга. В переносном смысле золотой телец – это символ богатства и денег. От золота все беды на Земле.
    Деньги: зло или благо? Данные строки написаны более двух веков назад. Мы живем в 21 веке. Актуально ли это и в наше время? Деньги – это добро или зло? Беседа с учащимися. Слайды 9-10.

Деньги - зло

Деньги - добро

зависть

жадность

зависимость

ненависть

преступления

убийства

страх

войны

покой

достаток

возможности

щедрость

помощь

прогресс

 

Вывод: Для кого-то зло, для кого-то благо, все зависит от человека. Сами по себе деньги – это всего лишь бумажки, а добро или зло они несут – зависит от отношения человека к деньгам.  При неправильном обращении они могут превратиться в разрушительное оружие для человека. Как же избежать этого? Слайд 11.

 

в) Деньги: цель или средство?

Западный человек начинает обучаться искусству обращения с деньгами с раннего детства, и учеба продолжается всю жизнь. Мы много слышали о том, как воспитывают детей богатые американцы. Папа миллионер, а сын стоит у конвейера и заворачивает гамбургеры или даже газетами торгует, зарабатывая себе на каникулы. И это не жестокость и не редкая жадность, а норма жизни. На Западе деньги — воспитательное средство. Слайд 12.

     Маргарет Тэтчер в детстве все свободное время проводила за прилавком, помогая папе, но игрушек и обновок почти не видела. Просто ее отец считал, что всего она должна добиваться самостоятельно. Слайд 13.

    Генри Форд работал по 10 часов в день механиком с оплатой 11 долларов в неделю в электрической компании в Детройте. Вечерами он уединялся в сарае и работал над новой машиной. Соседи называли молодого энтузиаста чокнутым. После трех лет упорного труда странный парень выехал в экипаже без лошади. В этот вечер родилась новая промышленность. Звали парня Генри Форд. Впоследствии он стал одним из богатейших и уважаемых деловых людей своей эпохи. Рассказывая о себе,  он писал: «Вполне естественно работать в сознании, что счастье и благосостояние добываются только честной работой. Человеческие несчастья являются в значительной мере следствием попытки свернуть с того естественного пути». Слайд 14.

     Джон  Рокфеллер,  самый  богатый человек Америки, родившийся в бедной семье,  начал свой бизнес в раннем детстве: покупал фунт конфет, делил его на маленькие кучки и с наценкой продавал собственным сестрам, ловил диких индюшат и выкармливал для продажи. Вырученные деньги будущий миллиардер складывал в копилку - потом давал в долг отцу под разумный процент. Получив образование, с трудом устраивается на работу помощником бухгалтера. Он не пьет (даже кофе!), не курит, не ходит на танцы и в театр. Всего себя он подчиняет одной цели -  обязательно разбогатеть. Детей своих он воспитывал очень строго: заставлял колоть дрова, работать в огороде, помогать по дому. Его дети получали по одному кусочку сыра в день, а по воскресеньям не читали ничего, кроме Библии. Слайд 15.

     За рубежом общество всеми силами старается создать условия, чтобы подростки, не спекулируя и не воруя, зарабатывали столько, сколько им требуется. Можно с уверенностью сказать, что деньги обладают таинственным обучающим потенциалом. Они, как ни громко это прозвучит, учат   жить,   если,   конечно,   относиться   к   ним   с   уважением,   не   делать накопление денег смыслом всей жизни и не совершать ради них безумные поступки.

      В нашей стране ситуация несколько иная. Много лет у нас говорили о том, что деньги -  зло. Сегодня же распространено мнение, что деньги  -   самое главное в жизни, что за деньги можно купить все. А самое печальное -  то, что люди, считающие деньги способными сделать все, сами готовы все сделать за деньги. Слайд 16. 

 

 г) Все ли можно купить за деньги? Не все на свете продается и покупается. Есть на земле то, что ни за какие деньги не купишь. Чтобы убедиться в этом,  закончите фразы:  Слайды 17-18. 

за деньги можно купить лекарство… (но не здоровье)

за деньги можно купить икону… (но не веру)

за деньги можно купить часы… (но не время)

за деньги можно купить книгу… (но не мудрость)

за деньги можно купить телохранителя… (но не друга)

за деньги можно купить положение в обществе… (но не уважение людей)

за деньги можно купить поцелуй… (но не любовь)

за деньги можно купить развлечения… (но не счастье)

за деньги можно купить целый континент… (но не Родину) 

за деньги можно купить орден… (но не подвиг, не честь) 

Учащиеся высказывают свое мнение.

Если всерьез задуматься, то можно сделать вывод — купить за деньги можно далеко не все. 

      Помните, чем бы вы ни занимались в будущем, самые дорогие вещи не имеют цены! Например, здоровье. Поэтому экономьте на мороженом или пирожных, но не экономьте на обедах. Сэкономьте на супермодной одежде, но не экономьте на хорошей книге или хорошей музыке, которая вам нравится. Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение. Или уважение близких. Или их любовь. Не обедняйте себя, стараясь все соизмерить с деньгами. Далеко не все на свете продается и покупается. Прислушайтесь к мнению французского писателя Жана де Лабрюйера: «Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого».

       И все же, общий язык с деньгами найти можно, если не делать их накопление смыслом всей своей жизни и, тем более, не использовать для этого нечестные методы. Культура общения с деньгами — это часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений, в которых, так или иначе, используются деньги, между людьми. 

 

д) Карманные деньги. 

Как современному человеку научиться правильно обращаться с деньгами? Вопросы к учащимся. 

Есть ли у вас  деньги?

Каковы источники ваших карманных денег?

Умеете ли вы ими распоряжаться?  

На что вы тратите  карманные деньги?

Хватает ли вам денег, выданных родителями на карманные расходы?

Может ли старшеклассник самостоятельно и честно заработать эти деньги?

Можно ли сочетать работу с успешной учебной в школе?

Необходимо ли согласие родителей в решении вопроса о работе старшеклассника?

Можно ли обойтись без карманных денег? Какой их минимум?

Могут ли карманные деньги быть наградой за хорошие оценки и поведение, или платой за помощь по дому.

Как вы считаете, в каком возрасте у человека должны быть карманные деньги?

Должны ли вы учиться с детства считать и распоряжаться деньгами, или пусть за вас пока родители все решат? 

Представьте, что у вас оказалась большая сумма денег. На что вы их израсходуете?

(Варианты ответов детей).

           Большинство специалистов считают, что первые карманные деньги можно дать ребенку, когда он отправляется в первый класс. Именно в этом возрасте, по мнению психологов, маленький человек способен сделать первые шаги в управлении деньгами.

Если у ребенка не будет «карманных денег», то вряд ли он поймет, что означают такие слова, как доход, расход, сбережения и кредит. Между тем эти понятия лежат в основе финансовой грамоты. Не овладев ими, нельзя научиться приумножать свои средства, а значит, и созидать благополучие.

         Современные  родители выдают своим детям деньги на карманные расходы. В Германии, например, законодательно закреплено количество выдаваемых детям денежных средств. Согласно предписанию ведомства по делам детей и молодежи, ребенку в возрасте до шести лет полагается 50 центов в неделю, 7-летнему - 1,5-2 евро, 10-летнему - 10-12 евро, а в 13 лет - уже 20 евро. Пятнадцатилетний подросток должен получать 25-30 евро в неделю. 

Но значение имеет не только умение зарабатывать деньги, но и умение их тратить. Вы указали разные цели, на которые тратите деньги. Но умение расходовать деньги связано с умением экономить. Карманные деньги - это не награда за хорошие оценки и хорошее поведение, не плата за помощь по дому. Главная их цель – научить ребенка тратить деньги, делая различные покупки и не неся ответственности за свой выбор.

 

   е)  Правила обращения с деньгами.

   Попробуйте определить, можете ли вы подружиться с деньгами. По каждому  из  приведенных  высказываний,  которые  вам  подходят,  нужно просуммировать баллы. Высказывания, которые вам не соответствуют, не оцениваются. Слайды 19-21. 

 Учащимся раздаются анкеты с вопросами. 

1.     В работе меня привлекает результат, а не процесс (1).

2.     Я всегда уделяю больше внимания реальной ситуации, чем своим планам(1)

3.     Закончив одно дело, я могу тут же взяться за другое (1).

4.    Деньги — самое главное в жизни (7).,

5.     Я мгновенно переключаюсь с одного дела на другое и легко возвращаюсь к прерванной работе (1).

6.     Я могу работать 10—12 часов,  даже если работа мне неприятна (1).

7.     Если я разбогатею, я решу все свои проблемы (7).

8.     Любая компания признает меня лидером (5).

9.     Я не вижу более привлекательной цели, чем богатство (4).

10.  Я хочу получить в будущей высшее образование (2).

11.   Бедность — следствие недостатка способностей (5).

12.  Мне нравится улучшать жизнь с помощью своих идей (1).

13.  Любую покупку я могу сделать лучше, выгоднее других (5).

14.  Я хороший организатор (5).

15.  Мне не нужно время на «раскачку» перед работой (1).

16.  Я никогда не забываю о делах, за которые взялся (1).

17.    Я бы рискнул начать собственное дело, нежели работать на кого-то еще (5).

18.  В конфликтах я всегда добиваюсь своего (5).

19.  Я не могу сидеть без дела (1).

20.  Для нормальной работы мне достаточно 6 часов сна (1).

21.  При поражении я тут же начинаю работать на реванш (1).

22.  Деньги необходимы для решения любой проблемы (4).

23.  Я могу легко завязать разговор с кем угодно (4).

24.   Ничто не привлекает меня так, как зарабатывание денег (7).

25.   Мне легко производить на людей приятное впечатление (3).

26.   У меня очень много знакомых (3).

27.  Я всегда могу добиться от людей того, что мне нужно (5).

28.  Я с удовольствием пошел бы на работу, где много поездок (1).

29.   Я с интересом изучаю иностранный язык (1).

30.  Я почти никогда не опаздываю (1).

 

Результаты:

Меньше 6 баллов. В джунглях бизнеса вас вряд ли ждет успех. Советуем вам все же поработать над собой в плане тренировки работоспособности и техники общения, эти навыки нужны всем.

От 6 до 18 баллов. Ваших задатков вполне достаточно для работы по найму, возможно. В самостоятельном деле вас ждут немалые трудности.

От 19 до 50 баллов. Вы можете добиться успеха, если попадете на «золотую жилу» или будете действовать за широкой спиной готового вас поддержать босса либо в сплоченной команде, которая компенсирует ваши слабые места.

От 51 до 75 баллов. Если вы никогда не преуспеете в бизнесе, то это будет просто недоразумением. Никогда не оставляйте попыток — вас ждет успех.

Больше 75 баллов. Страшно подумать о тех высотах, которых вы можете достигнуть. Однако, вступая на первые ступени этой бесконечной лестницы, подумайте, не слишком ли дорогую цену вы собираетесь за это заплатить? Не забывайте, что есть вещи дороже денег.

 

     Вывод:  Деньги, сами по себе не содержат ничего злого или доброго. Но при неправильном обращении они могут превратиться в разрушительное оружие для человека. Как же избежать этого? Какие можно выработать правила обращения с деньгами?               

  Слайд 22.

Не делай из денег кумира, не ставь деньги на место Бога.

Зарабатывай честно.

Соизмеряй свои «хочу» и «могу».

Не хвастайся заработанными деньгами и не считай деньги прилюдно.

Старайся не влезать в долги.

Не играй в лотереи, азартные игры. 

3. Подведение итогов (рефлексия).

Вопрос залу: «Изменилось ли ваше отношение к деньгам и богатству после сегодняшней нашей встречи?»  (варианты ответов детей).

Вывод: деньги сами по себе не сделают вас счастливыми. Далеко не всё в жизни можно приобрести с помощью монет и банкнот. Они лишь средство, инструмент, который в опытных руках может украсить нашу жизнь. Слайд 23.

Практическая реализация: 6 сентября 2013 года в актовом зале МАОУ СОШ №38г. Калининграда  прошла мини-конференция «День финансовой грамотности» для учащихся параллели 9-10 классов,  подготовленная учащимися 11Б класса в рамках празднования Дня финансиста. 

В ходе конференции были рассмотрены вопросы о профессиональном празднике работников финансовой сферы, который отмечается 8 сентября, вопросы об истории возникновения денег, о значение денег в жизни людей.

Рассмотрен ряд дискуссионных вопросов: «Все ли можно купить за деньги?», «Нужны ли школьнику карманные деньги?»,  «Правила обращения с деньгами», которые вызвали активное обсуждение среди присутствующих.

Проведенное мероприятие вызвало огромный интерес учащихся, которые высказали   желание продолжить  изучение данной темы на уроках и классных часах.

 

ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ

1.     urklass.ucoz.ru›load/klassnyj_chas_quot…i_dengi…1…

2.     школа-2.рф›metrab…67-klassnyy-chas-pogovorim-o…

3.     pozdrav.a-angel.ru›prazdniki/den-finansista.html

4.     inmoment.ru›Праздник сегодня›day-financier.html

nsportal.ru

Программа мероприятий, посвящённых Международному дню грамотности

8 сентября весь мир празднует День грамотности. Личная свобода, взаимопонимание с окружающим миром, независимость, развитие собственного потенциала, решение конфликтов ― всё это дает грамотность. Никогда не стоит забывать о собственном развитии: учить правила, читать книги, тренировать память, развивать внимание и учиться сосредотачиваться. Грамотность ― это «лицо» человека, ведь в обществе ценятся именно грамотные люди.
В библиотеках в этот день устраивают уроки грамотности, отбираются специальные книги, предназначенные для усовершенствования качества знаний. Мы приглашаем вас на наши мероприятия!
В ПРОГРАММЕ:
7.09
11.00
― «До свиданья, лето! Здравствуй, школа!»: игровая программа (Детская библиотека им. Г.-Х. Андерсена, ул. Грига, 10/12).
13.00
― «Тайны родного слова»: час информации (Библиотека им. Е.А. Зиборова, ул. Дзержинского, 128).
8.09
10.00
― «Мы сохраним тебя, русская речь…»: диктант, тестирование (Городская юношеская библиотека, ул. Гайдара, 87).
14.00
― «По дорогам и тропам языка»: диктант (Библиотека им. М. Горького, ул. Лермонтова, 8).
14.30
― «Грамотеи микрорайона Чкаловск»: диктант (Библиотека мкр. Чкаловск, ул. Беланова, 31/37).
15.00
― «Знаем русский на "отлично"!»: познавательная игра (Центральная детская библиотека им. С.В. Михалкова, ул. П. Морозова, 2).
16.00
― «Как хорошо уметь читать»: конкурсно-развлекательная программа (Детская библиотека им. А.П. Соболева, ул. Черниговская, 33/37)
9.09
10.30
― «Мы сохраним тебя, русская речь…»: литературно-познавательная программа (Городская юношеская библиотека, ул. Гайдара, 87).

Источник фото:
https://www.supertosty.ru/pozdravleniya/prochie_prazdniki/mezhdunarodnyy...

www.kaliningradlib.ru

какого числа отмечают, дата и история праздника

В школе нас обучают грамотному правописанию и чтению. Со временем большинство понимает, что грамотность играет одну из первых ролей в формировании человека как личности. Образованным людям легче шагать по жизни, перед ними открываются двери, они могут реализовать свой потенциал и развить задатки, таланты и способности. Грамотность – не только право, но и обязанность каждого. Именно с целью ее распространения среди населения Земли был утвержден всемирный праздник.

Содержание статьи
  1. Когда отмечают
  2. Кто празднует
  3. История праздника
  4. Интересные факты

Когда отмечают

Международный день грамотности отмечается ежегодно 8 сентября. Он был учрежден ЮНЕСКО в 1966 году. В 2020 году эту дату справляют 55-й раз.

Кто празднует

Международный день грамотности отмечают те, кто только начинает познавать ее азы или уже давно «грызет» этот гранит науки, а также те, кто делится знаниями с детьми и студентами. В некоторых городах, селах и поселках России проводят олимпиады и викторины по русскому языку, распространяют листовки, преподают уроки грамотности в библиотеках, раздают книги.

История праздника

В этот день, 8 сентября 1965 года, была открыта Всемирная конференция министров образования по ликвидации неграмотности, которая проходила в столице Ирана. Именно по предложению ее участников был утвержден данный праздник.

7 декабря 1987 г. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций в своей резолюции № A/RES/42/104 провозгласила 1990-й «Международным годом грамотности». 18 января 2002 года в аналогичном документе под № A/RES/56/116 она утвердила «Десятилетие грамотности ООН» с 1 января 2003 г. Через год резолюцией № A/RES/57/166 был одобрен и утвержден «План действий ООН для Десятилетия грамотности», в котором ЮНЕСКО назначено координирующим органом.

Во время Всемирного форума по образованию ООН, который прошел в г. Дакаре (Сенегал) в апреле 2000 г. были взяты обязанности по повышению качества образования и уровня грамотности к 2015 году. Одним из направлений деятельности является проведение мероприятий по развитию степени образованности у девочек и женщин, которые по разным причинам не посещают (не посещали) школу. Каждый год этот международный праздник посвящен разной тематике, но цель остается одна – повышение показателей грамотности населения.

Интересные факты

В 1989 году в Республике Корея была учреждена награда короля Сечжона за работу в этой области. Лауреатам вручается премия в размере 20 тысяч долларов США.

Мировая статистика показала, что больший процент неграмотных (37% взрослых) проживает в Индии.

Перепись населения 2010 г. показала, что в России основное общее и высшее образование имеют 91% жителей страны, из них 60% с профессиональным образованием. Таким образом, количество неграмотных уменьшилось почти в 2 раза в сравнении с 2002 годом.

Читать ~3 мин.

Сколько просмотров за сегодня: 5
Сколько всего было просмотров: 324

my-calend.ru


Смотрите также