День мира для детей


Классный час "Международный день мира"

Разработка классного часа

Посвященного Международному Дню мира

«Мир детям мира»

Разработала

Учитель начальных классов

МОУ «Лицей №12 г. Донецк»

Лихота Ю.Э.

Цель: познакомить со значением слов МИР, СИМВОЛ, познакомить с символом мира; показать причины возникновения войн, пути разрешения конфликтов; воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле; развивать речь, логическое мышление, внимание, память.

Оборудование: изображение символа мира, конверты с частями пословиц, ватман с заготовкой(изображение земного шара), силуэт человека для каждого ребенка, цветные карандаши, клей.

Ход урока:

  1. Организация начала урока.

  2. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня, 21 сентября отмечается Международный День мира. Именно этой дате посвящен наш урок. Вот так о мире написала в стихотворении девочка.

Я рисую слово МИР

Над землёю солнце светит,

На траве играют дети,

Речка синяя, а вот -

Пароход по ней плывёт.

Вот дома - до неба прямо!

Вот цветы, а это - мама,

Рядом с ней сестра моя...

Слово "мир" рисую я.

3. Основная часть урока.

3.1. Вступительная беседа
- Что такое мир?
- Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой;
соглашение о прекращении войны.

- Наш классный час проходит под девизом: «Мир детям мира». Объясните смысл этого выражения.

3.2. Работа с пословицами. Групповая работа.

Перед вами лежат конверты, в них – слова, из которых вам нужно сложить пословицы.

Пословицы: Мир строит, война разрушает.
Мир на планете – счастливы дети.
Дружно за мир стоять – войне не бывать.
Худой мир лучше любой ссоры.

- Прочитайте и объясните смысл пословицы.

3.3. Работа со словами-антонимами..

Ненависть — любовь.

Бесчеловечность — великодушие.

Жестокость, ярость — милосердие.

Безразличие — сострадание, чуткость, отзывчивость.

Враждебность — дружелюбие.

3.4. Рассказ учителя с элементами беседы.

- Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.
- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?
- После Великой Отечественной войны прошло 70 лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)
- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.

- Не всегда краски используют для передачи чувств и настроения. Иногда цвет что-то символизирует, т. е. является символом чего-то.

3. 5. Физкультминутка.
3. 6. Беседа о символе Мира.

- Вы знаете, что является символом мира?
Загадка:

Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь-
Воркует и клюет. (Голубь)

- И не просто голубь, а белый голубь. Почему?
По библейскому приданию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь возвратился к нему со свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия.

3. 7. Коллективная работа. Составление коллажа «Мир детям мира!»

На плакате изображение земного шара и стихи:

Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!

4. Итог урока.

4.1. Беседа

- Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.
Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир»
- Как вы понимаете эти слова?

- Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть.

4.2. Чтение детьми стихотворений

1. Мамы, папы,
все взрослые люди!
Слушайте голос своих детей:
Ядерных взрывов вовек пусть не будет,
Путь войне преградите скорей!

2. Нам нужен мир на голубой планете,
Его хотят и взрослые, и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне.

3. Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!

4.Для дружбы, для улыбок и для встреч
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь
И землю удивительную эту.

5. Завещано беречь нам этот мир-
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.

6. Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется.
Пусть будет мирным небо над Землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется!

infourok.ru

Классный час (3 класс) на тему: Международный день Мира

                       

Тема: Международный день Мира

Цель: познакомить учащихся с международным празднованием Дня Мира; дать историческую справку о  Международном дне мира; сформировать понимание слова «мир».

Задачи:

- познакомить учащихся с традицией празднования Международного Дня Мира;

- показать необходимость защищать мир;

- развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения;

- воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Оборудование: фонограмма « Детство».

                                   Ход классного часа

Учитель:

- Для большинства людей планеты Земля мир — это наша жизнь. На наших улицах спокойно, дети ходят в школу, играют. И бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. Однако, для слишком многих людей в современном мире этот дар — не более чем сказочная мечта. Они живут в страхе из-за военных действий. Для того, чтобы хотя бы на один день остановить войны на всей планете, 21 сентября отмечается Международный День Мира. Принято в этот день по всему земному шару останавливать военные действия. В этот день на всей планете проводят минуту молчания в память о всех погибших, проводят различные акции. Мы сегодня нарисуем плакат «Мы за мир».

В 1982 году на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Международный  день мира «в целях распространения и укоренения идеалов мира как в отношениях внутри всех государств и народов, так и в отношениях между ними». В 2002 году ООН постановила праздновать этот День ежегодно 21 сентября. В этот День ООН призывает все страны остановить военные действия и хотя бы на 24 часа прекратить проливать кровь.

         21 сентября принято звонить в Колокол мира. Он отлит из монет, собранных детьми из 60 стран мира. (9 слайд)

Учитель:

Я искала определение мира, задумалась, а что такое мир? Как вы думаете ребята? Как вы понимаете это слово? (ответы учащихся)

- Слово мир имеет несколько значений.

(Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно.)

Почему люди празднуют День мира?

(Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!)

Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь.  Мир очень хрупкий. Мир, когда на наших улицах спокойно, дети ходят в школу. Не всем детям в мире живётся хорошо и радостно. Многие из них страдают, у этих детей в жизни очень много печали.

Одна трагедия случилась 13 лет назад, в уже далеком 2004 году. А произошло всё это 1 сентября, в праздник. Захват бесланской школы №1 - это террористический акт, совершенный в г. Беслан 1 сентября 2004 года. Почти три дня террористы-смертники держали в заложниках более тысячи человек, не позволяя им пить и справлять естественные надобности. Беслан 1 сентября встречал небывалой жарой, поэтому традиционная школьная линейка была перенесена на девять часов утра. На школьный двор пришло более тысячи людей, большинство из которых - женщины и дети. Поскольку несколько детских садов еще не открылись после ремонта, было много дошколят. Террористы появились в самый разгар праздника. Они подъехали на двух машинах (одну из которых угнали накануне у участкового). Сразу же боевики открыли огонь в воздух, заставляя тем самым людей заходить в здание. Ответным огнем, который открыл кто-то из жителей, был убит один боевик и один ранен в руку. По неофициальным данным, около сотни школьников сбежали в первые минуты захвата. Более тысячи ста человек оказались в здании школы. Большинство террористы разместили в спортивном зале, остальные были распределены в столовой, душевой. Террористы не разрешали даже передать детям еду, лекарства. Траурным цветом окрасились улицы такого города, как Беслан. Захват школы 1 сентября принес много жертв, большинством из которых стали беззащитные дети. Триста тридцать три человека погибли в неравной схватке с врагом. Среди них оказалось сто восемьдесят шесть детей в возрасте от одного до семнадцати лет, семнадцать работников школы, десять сотрудников ФСБ, двое представителей МЧС, один работник МВД. Сто семнадцать жертв оказались родственниками и друзьями учеников, пришедшими поздравить их с праздником. Теракт в Беслане оставил семнадцать детей круглыми сиротами, семьдесят два ребенка и шестьдесят девять взрослых остались инвалидами. 

Видео Беслан

Как вы думаете, ребята, что порождает войну?

- А что мир?

- Чтобы не было войн на земле, и чтобы над головой всегда сияло яркое солнце, надо быть добрыми…

- А сначала ответьте на такой вопрос: “Что же такое добро и что такое зло?” (ответы учащихся)

- Помните этот призыв. И знайте, что основное назначение человека – творить добро.

- Мы те люди, которые должны принести ДОБРО это в мир, Вы хотите помочь миру?

 Надо, чтобы и к страдающим детям пришёл мир! Что же можно сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших дел, наших рук.

Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.

Мы  можем делать этими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы? (Потому что в голову приходят плохие мысли).

Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль людей обладает большой силой! Каких людей? Где эти люди?

Мы те люди, которые принесут счастье, радость в мир, подарят всё это миру. Мир очень огромный, а каждый из нас - маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны? Вы хотите помочь миру?

Для этого нам нужно всегда помнить о том хорошем, что в нас есть, использовать это в своей жизни, в своих словах и поступках, дарить это тем, кто рядом с нами! (слайд 11)

Чтобы вы хотели подарить миру? Обведите свою ладошку и внутри ладошки напишите пожелание всем жителям нашей планеты Земля, желающие зачитают свои пожелания.

Радость, терпение и красоту. Храбрость и мужество. Счастье и тепло души. Душевную чистоту сердца. Много улыбок. Свободу выбора. Я хочу подарить миру много радостных моментов. Мудрость и заботу. Любовь и доброту. Свет. Чтобы не было ошибок во всей жизни. Любящих родных и хорошую музыку. Теплоту и добрые дела. Чистоту. Свободу. Удачу. Надежду.

Посмотрите на мир. Он стал почти чистым от ваших добрых капелек, но ещё остались тёмные пятна. Значит, нам нужно продолжать дарить миру что-то хорошее.

Песня «Детство»

- Закончить наш классный час мне хочется стихотворением И. Кравченко.

Нам нужен мир

На голубой планете.

Его хотят

И взрослые и дети.

Им хочется, проснувшись

на рассвете,

Не вспоминать,

Не думать о войне!

Нам нужен мир, чтоб строить

города,

Сажать деревья и работать в поле.

Его хотят все люди доброй воли.

Нам нужен мир

Навеки! Навсегда!

(И.Кравченко)

- Классный час окончен.

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КИЕВСКОГО  РАЙОНА Г. ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 57 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

                                                                                                        Составила:

                                                                классный руководитель 3 класса

                                                                                                                          Андрианова Ирина Фёдоровна

Донецк, 2017

nsportal.ru

Конспект тематического занятия на тему "Всемирный День мира"

МБОУ СОШ №2 им. Героя Советского Союза Н.И. Бореева

Гостиница для обучающихся

г. Моршанск Тамбовской области

КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «ДЕНЬ МИРА» В РАМКАХ МЕЖДУНАРОДНОГО ДНЯ МИРА

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

- формировать представления о мире как многозначном понятии и высшей ценности современной цивилизации;

- раскрыть значимость сохранения и укрепления мира как высшей ценности;

- изучить примеры самоотверженной деятельности людей в защиту мира;

- формировать интерес и уважение к общественной деятельности в защиту мира, формировать понимание, что сохранение мира на Земле может быть достигнуто только в результате активной жизненной позиции каждого человека;

- воспитывать гуманистические качества личности обучающихся, их гражданские и патриотические чувства через обращение к событиям и фактам, связанных с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира;

- формировать стремление видеть вокруг хорошее, воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Форма проведения: Беседа, рассказ, презентация

Необходимое оборудование и материалы: экран, ноутбук для демонстрации презентации в программе Microsoft PowerPoint; видеоролик.

ПРОВЕДЕНИЕ: 21 сентября 2018 г.

Воспитатель – Мокшанова И.В.

АННОТАЦИЯ

Занятие приурочено к празднованию «Всемирного Дня мира», установленного благодаря резолюции Генеральной Ассамблеи ООН, и посвященного укреплению и поддержанию мира между странами и народами.

В ходе занятия обучающиеся узнают, что нужно делать, чтобы не разрушить мир на планете Земля. Они ближе познакомятся с такими понятиями как война, конфликт, мир и дружба, доброта и милосердие, узнают, что такое счастье и красота. Также обучающиеся узнают историю возникновения Международного дня мира и его символику, услышат рассказ об исторических событиях, о первой атомной бомбе, сброшенной на японский городок Хиросима и судьбе девочки Сасаки Садако.

Материалы занятия рассчитаны на обучающихся 7-11 классов.

СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

  1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (5 мин.)

1. Мотивация

Воспитатель: Добрый вечер, ребята! Мы начнём наше занятие с просмотра видеоролика. Внимательно просмотрев его, скажите, о чём сегодня пойдёт речь на нашем занятии.

Просмотр социального ролика «Мир во всем мире»

- Как вы думаете, какова же тема нашего занятия?

Ответы обучающихся.

- Совершенно верно! Тема нашего занятия – «21-е сентября – Всемирный День мира». Мир на Земле – не пустые слова в современном обществе, и эту тему нельзя обходить стороной.

А что вы понимаете под словом «мир»? Каково его значение?

- Какие символы Мира вы знаете?

2. Целеполагание

- Скажите, какие цели предстоит нам достичь на занятии?

(Воспитатель подводит к целям занятия.)

- Верно, мы обобщим значение слова «мир», поговорим о необходимости существования Дня мира, познакомимся с историей создания символов Мира.

  1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Новый материал (Рассказ воспитателя и презентация)

Слайд 1

В 1982 году в своей резолюции Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный День мира как День всеобщего прекращения огня и отказа от насилия. Международный День мира призван задуматься о мире и предпринять действия для его реализации.

Слайд 2

МИР - как многогранно это слово:

Мир - это слово означает «нет войны»!

Мир – это покой и процветание!

Мир - это целая Вселенная и наша хрупкая планета Земля!

Мир - это внутренний и духовный мир человека!

Слайд 3

Мир - это основа стабильной жизни; основа развития страны и всех ее граждан. 

Мир дает нам различные блага и гарантирует реализацию прав. 

В мирное время мы можем трудиться, обучаться, развиваться духовно и нравственно, не испытывать материальных неудобств и создавать крепкие, надежные и любящие семьи.

Слайд 4

Многие великие мыслители, политики, писатели высказывались о мире и войне. Прокомментируйте эти высказывания:

«Мир – величайшее из благ». Силий Италик, др.-римский политик

«В какой бы части земли ни нарушался мир, это угрожает миру в любой другой стране». Франклин Рузвельт, америк. государственный деятель, 32-й президент США

«Война – всегда война. Ей трудно быть иною.
Куда опасней мир, коль он чреват войною». Фридрих фон Логау, нем. поэт

«Даже победоносная война — это зло, которое должно быть предотвращено мудростью народов». О. Бисмарк, нем. князь, 1-й канцлер Германской империи

«Каково бы ни было наше сегодня, мир — это наше завтра». В. Гюго, франц. писатель

«Не проливать ничьей крови, обеспечить покой всему миру и мир своему веку — вот высшая доблесть». Сенека Младший, римский философ, поэт и гос. деятель

«Мир есть первое условие для культурного развития». А.Н. Толстой, рус. и сов. писатель

«Хочешь мира — готовь его, готовь, не щадя своих сил, каждый день твоей жизни, каждый час твоих дней». Арнольд Цвейг, нем. писатель

Слайд 5

Для множества из нас мир – это обычная ежедневная действительность, мирно проходящая повседневная реальность. В городах и улицах тихо, дети спокойно ходят в школу. В государствах, где преобладают крепкие устои, бесценность мира в них очень часто никем не замечается.

Но для очень многих людей в наши дни это дарование мира – не более, чем сказочная мечта. Они живут в оковах непостоянства и страха, постоянно находятся в атмосфере нестабильной ситуации в государстве. Именно для них был установлен в 1981 году Генеральной Ассамблеей ООН этот день.

Слайд 6

Этот день должен содействовать прекращению огня во всем мире, когда все государства и народы прекращают боевые действия на весь день, когда все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания…

Задача этого дня – закрепить эталоны мира как изнутри государства, так и между нациями.

2. Основные задачи Всемирного Дня мира

Слайд 7

С момента установления Всемирного Дня мира праздник охватил миллионы людей по всему миру, государства и регионы, в которых благодаря общественным и молодежным организациям проходят разные мероприятия. В этот день основной задачей является призвать людей подумать о мире, а главное, предпринять действия для его реализации.

ООН призывает все страны и народы во время праздника прекратить военные действия и начать проводить общественные, а также образовательные акции информационного характера, связанные с трудностями на пути к миру.

Празднование Всемирного дня мира способствует привлечению внимания к работе для поддержания мира, а также тому, чтобы подтолкнуть группу людей, отдельных лиц, общину на переосмысление трудностей на пути к миру, обмену не только информацией, но и опытом практической деятельности для достижения мира.

3. Актуальность Всемирного Дня мира в наши дни

Слайд 8

Согласно традиции, каждый год празднование Всемирного дня мира начинается с церемонии в Нью-Йорке, которая проходит около Колокола мира. Вначале с обращением выступает Генсекретарь ООН, затем ударяет в колокол, наступает минута молчания. Продолжает церемонию председатель Совета безопасности Организации Объединенных Наций с обращением.

День мира из года в год посвящается различным темам, и поэтому постоянно проходит под разными девизами: «Молодежь за мир, а также его развитие», «Право каждого человека и укрепление мира на планете» и многие другие.

Актуальность Всемирного дня мира в наши дни обусловлена недавними событиями, которые насыщены войной, противоречиями, которые способствуют разделению не только отдельных личностей, но и целых народов.

4. История Международного Дня мира

Слайд 9

Как я уже говорила, в этот день, каждый год 21 сентября, в 10 часов по местному времени (14 часов по гринвичскому времени) проводится церемония у «Колокола мира», который был помещен в беседке в Штаб-квартире ООН в Нью-Йорке. Генеральный секретарь ООН своей речью призывает народы всего мира отказаться от войны, насилия и жестокости. После чего производится удар в «Колокол мира» и наступает минута молчания.

Слайд 10

«Колокол мира» был подарен Организации Объединенных наций Японской ассоциацией содействия ООН в 1954 году. Он был отлит из монет. Эти монеты дети собирали в шестидесяти странах мира.

На колоколе вылита надпись «Да здравствует всеобщий мир во всем мире». Когда звонит колокол, то это не просто звон – это напоминание людям о том, что самое ценное в жизни - сама ЖИЗНЬ. И нашу ЖИЗНЬ мы должны беречь сами.

Слайд 11

«Японский колокол мира всякий раз, когда в него звонят, посылает ясный сигнал. Этот сигнал для всего человечества. Мир – это большая ценность. Мало мечтать о мире: достижение мира требует труда – долгого, упорного, тяжёлого труда».  Бутрос Бутрос-Гали, египетский дипломат, 6-й генеральный секретарь ООН

Слайд 12

«Нет насилию» - эта скульптура, подаренная Люксембургом, представляет собой выполненную в бронзе увеличенную модель револьвера 45 калибра со стволом, завязанным в узел. Автор — шведский художник и скульптор Карл Фредрик Рёйтерсвэрд. Скульптура установлена на площадке перед зданием Генеральной Ассамблеи ООН.

Слайд 13

Из истории мы знаем, что наш народ также проходил через войны, через многие испытания, лишения, познал голод и смерть, испытал боль потерь родных и близких. К нашему великому сожалению, и наши современники прошли и узнали не понаслышке что такое война, террористические акты, беженцы.

Страх, боль, потери, несчастье - все это приносят простым людям военные противостояния конфликтующих сторон: страдают дети, женщины, пожилые люди.

5. Дети в борьбе за сохранение мира

Слайд 14

Вспомним историю японской девочки Сасаки Садако.

У Садако обнаружили лучевую болезнь - последствия взрыва атомной бомбы 6 августа 1945 года.

Как она жила?...  - Так же, как любые онкологические больные на крайней стадии: синяки под глазами, исхудавшее тельце, процедура за процедурой… Ожидание смерти…

3 августа 1955 года её в очередной раз навестила подруга – Чизуко Хамамото.  Она принесла с собой лист позолоченной бумаги и сделала из него журавлика. И рассказала Садако старинную японскую легенду:

Это называется «сенбазуру»: тот, кто сложит 1000 бумажных журавликов, получит от судьбы в подарок одно желание – длинную жизнь, излечение от болезни или травмы. Его (желание) принесёт в клюве журавль.  Сенбазуру – это 1000 журавликов, скрепленных воедино.

Слайд 15

Садако начала делать журавликов. Но… она успела сделать 644 журавлика.

Хамамото и другие её друзья доделали остальные 356 журавликов. Они сплели сенбазуру – и похоронили вместе с Садако.

Друзья Сасаки Садако в память о ней и всех детях, погибших от атомной бомбардировки, стали собирать средства для строительства монумента.

Слайд 16

Памятник Садако Сасаки в г. Хиросима

6. Посланники мира

Слайд 17

Почетное звание Посланник мира ООН присваивает выдающимся деятелям сферы искусства, музыки и спорта, которые готовы оказать помощь нуждающимся по всему миру, привлечь внимание международной общественности к деятельности Объединенных Наций:

  • Стиви  Уандер – американский музыкант, слепой от рождения, записал свыше 30 сольных альбомов и был удостоен 25 премий Грэмми. Он активно участвовал в кампании против апартеида в Южной Африке и сам был организатором многочисленных акций в поддержку инвалидов, детей из бедных семей, больных СПИДом, раком и диабетом.

  • Пауло Коэльо - бразильский писатель. Он воплощает идеи путем своего труда в ЮНЕСКО в качестве Специального консультанта по межкультурному диалогу и духовного сближения.

  • Джордж Клуни хорошо известен не только как актер, но и как активный борец за права человека в мире.

  • Хайя аль-Хасан бен Талал - принцесса Иордании, олимпийская чемпионка по конному спорту.

  1. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1. Актуализация знаний

  • Что нужно делать, чтобы был мир?

  • Как защитить мир?

  • Есть ли, на ваш взгляд, смысл в войне за мир?

  • Когда борьба за мир стала актуальна?

  • Как сохранять мир?

  • Что может предотвратить войну?

  • Как укреплять мир?

  • Существуют ли организации, которые призваны  укреплять мир?

  • Как ООН занимается поддержанием мира между государствами?

  • Как дети и взрослые помогают в укреплении мира?

  • Сделайте вывод: Мир – это…

2. Вывод (Итог занятия)

Человечество должно прекратить повторять зло, когда ради войны приносятся в жертву жизни детей и расходуются астрономические суммы денег. Настало время, когда все страны мира должны использовать все свои возможности и выступить в поход за установление мира. От наших усилий зависит мир.

«Беда и радость ходят рядом вечно,

Людей спасает только человечность».

Пимен Емельянович Панченко, белорус. сов. поэт

3. Рефлексия

- Что наиболее понравилось (запомнилось) на занятии?

- Что не понравилось? Какая информация оказалась лишней?

-  Спасибо за внимание!

infourok.ru

Классный час по теме: Классный час "Международный день мира"

Классный час «Международный день мира»

Цели:

  • Дать историческую справку о  Международном дне мира.
  • Сформировать понимание слова «мир».
  • Показать необходимость защищать мир.
  • Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.
  • Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее.
  • Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Оборудование:

  • Красивый прозрачный мяч.
  • Спокойная музыка.
  • Карандаши.
  • Белые бумажные капельки. 
  • Ткань синей расцветки.

Тип: беседа.

Методы:

  • «Мысленное путешествие».
  • «Моделирование окружающего мира».
  • Игра.

Подготовка:

До проведения урока выбрать из учеников и подготовить ведущего.

 

Учитель:

В 1981 году на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Международный  день мира «в целях распространения и укоренения идеалов мира как в отношениях внутри всех государств и народов, так и в отношениях между ними». В 2002 году ООН постановила праздновать этот День ежегодно 21 сентября и призвала различные организации и отдельных лиц «соответствующим образом отмечать Международный день мира, в том числе путём воспитания во всех его аспектах».

В этот День ООН призывает все страны остановить военные действия и хотя бы на 24 часа прекратить проливать кровь. Отказ от насилия и войн - это не просто громкие слова, а необходимость для дальнейшего развития человечества. Только мирные переговоры и решение существующих проблем путём диалога и компромиссных решений могут дать действительно ощутимые результаты и пользу для всего человечества.

Ведущий:

Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово?

Дети: Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно.

Ведущий: Почему люди празднуют День мира?

Дети: Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!

Ведущий: Не всем детям в мире живётся хорошо и радостно. Многие из них страдают, у этих детей в жизни очень много печали. Надо, чтобы и к страдающим детям пришёл мир! Что же можно сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших дел, наших рук. Что мы можем делать этими руками?

Дети: Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.

Ведущий: Мы можем делать этими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы?

Дети: Потому что в голову приходят плохие мысли.

Ведущий: Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль обладает большой силой! Я знаю, что у детей есть очень хорошие мысли о мире, дети знают, что такое добрый мир, хороший и счастливый мир. Они даже многих взрослых могут научить думать хорошо. Если у человека будут положительные мысли о мире, то они обязательно  дойдут до других людей и, в конце концов, станут реальностью. Это легко проверить!

Вы любите фантазировать? Давайте сейчас попробуем представить себе в мыслях лучший мир, мир добра и счастья. Совершим «мысленное путешествие» в такой мир.

(Включается спокойная музыка.)

Представьте, что перед вами красивый, сверкающий шар. Он очень легкий и переливается разными цветами. На этом замечательном шаре мы и отправимся в путешествие. Представьте, как вы проходите сквозь оболочку этого шара и оказываетесь внутри. Шар легко поднимает нас в воздух, и мы летим, летим, летим...  Шар начинает снижаться... Мы чувствуем, как он коснулся земли. Мы приземлились, пора выходить. Мы проходим сквозь оболочку шара… Ах! Какой удивительный мир вокруг! Мы оглядываемся по сторонам. … Что мы видим вокруг в этом удивительном мире? Какая там природа?

Дети: Красивая природа. Прекрасная. Чистая. Свежая. Удивительная. Спокойная. Очень светло, светит солнце. Все зелёное вокруг. Нет мусора и т. д.

Ведущий: Мы видим озеро... Давайте подойдем поближе... Какая в нём вода? Мы наклоняемся и заглядываем в воду. Кто это? Мы видим собственные отражения! Какой я там, в новом мире? Какое у меня лицо? Глаза? Какое у меня настроение?

Дети: Я радостный. Умный. Довольный. Улыбаюсь. Я такой же, как сейчас. Добрый и  т. д.

Ведущий: Мы видим детей, которые играют на берегу озера. Во что они играют? Как они общаются? Какие слова они говорят друг другу? Какие у них лица? Как они нас приветствуют? А как мы их приветствуем в ответ? Давайте улыбнёмся детям!

Как жаль, что наше время истекло, нам пора улетать. Мы садимся в свой шар и возвращаемся в наш кабинет, но мы сохранили впечатления от нашего путешествия. (Музыка выключается.)

Давайте вспомним, какие слова мы называли, когда говорили о лучшем мире.

Дети:  Прекрасная, красивая, чистая, свежая, светло, радостный, умный, улыбаться и т. д.

Ведущий: А откуда все это возьмётся в нашем мире?

Один ребёнок: От мысли.

Ведущий: От чьей мысли?

Дети: Людей. Человека.

Ведущий: Каких людей? Где эти люди?

Кто-то из детей сказал: «Здесь».  Кто-то показал на себя.

Ведущий: Мы те люди, которые принесут это в мир, подарят всё это миру. Вы хотите помочь миру?

Дети: Да!

Ведущий: Для этого нам нужно всегда помнить о том хорошем, что в нас есть, использовать это в своей жизни, в своих словах и поступках, дарить это тем, кто рядом с нами!

Давайте немного поиграем.

Игра: Крайний человек каждого ряда получает карандаш. По сигналу ведущего дети передают карандаш на другой конец ряда. Затем карандаш передается обратно, но с любовью и добрыми пожеланиями к тому, кому мы передаём его.

Ведущий: Получилось?

Дети: Не очень.

Ведущий: Трудно было? Видимо, потому, что мы мало тренируемся, не проявляем наши лучшие качества каждый день. Давайте будем делать это чаще. Тогда будет получаться всё лучше и лучше. Тогда мы действительно сможем что-то подарить миру. Мир очень огромный, а сколько места занимает в нём каждый из нас? Очень мало. Каждый из нас - маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны?

Детям раздаются небольшие капельки из белой бумаги. Каждый пишет, что он хотел бы подарить миру. Капельки прикрепляются на ткань синей расцветки, символизирующей океан.

Дети сделали надписи на капельках: Радость, терпение и красоту. Храбрость и мужество. Счастье и тепло души. Душевную чистоту сердца. Много улыбок. Свободу выбора. Я хочу подарить миру много радостных моментов. Мудрость и заботу. Любовь и доброту. Свет. Чтобы не было ошибок во всей жизни. Любящих родных и хорошую музыку. Теплоту и добрые дела. Чистоту. Свободу. Удачу. Надежду.

Учитель:  Посмотрите на океан. Он стал почти чистым от ваших добрых капелек, но ещё остались тёмные пятна. Значит, нам нужно продолжать дарить миру что-то хорошее.

 

nsportal.ru

Классный час (5 класс) по теме: "Международный день мира".

Классный час «Международный день мира»

Цели:

  1. Дать историческую справку о  Международном дне мира.
  2. Сформировать понимание слова «мир».
  3. Показать необходимость защищать мир.
  4. Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.
  5. Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее.
  6. Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Оборудование:

  1. Красивый прозрачный мяч.
  2. Спокойная музыка.
  3. Карандаши.
  4. Белые бумажные капельки. 
  5. Ткань синей расцветки.

Тип: беседа.

Методы:

  1. «Мысленное путешествие».
  2. «Моделирование окружающего мира».
  3. Игра.

Подготовка:

До проведения урока выбрать из учеников и подготовить ведущего.

Ход урока

Учитель:

В 1981 году на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Международный  день мира «в целях распространения и укоренения идеалов мира как в отношениях внутри всех государств и народов, так и в отношениях между ними». В 2002 году ООН постановила праздновать этот День ежегодно 21 сентября и призвала различные организации и отдельных лиц «соответствующим образом отмечать Международный день мира, в том числе путём воспитания во всех его аспектах».

В этот День ООН призывает все страны остановить военные действия и хотя бы на 24 часа прекратить проливать кровь. Отказ от насилия и войн - это не просто громкие слова, а необходимость для дальнейшего развития человечества. Только мирные переговоры и решение существующих проблем путём диалога и компромиссных решений могут дать действительно ощутимые результаты и пользу для всего человечества.

Ведущий:

Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово?

Дети: Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно.

Ведущий: Почему люди празднуют День мира?

Дети: Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!

Ведущий: Не всем детям в мире живётся хорошо и радостно. Многие из них страдают, у этих детей в жизни очень много печали. Надо, чтобы и к страдающим детям пришёл мир! Что же можно сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших дел, наших рук. Что мы можем делать этими руками?

Дети: Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.

Ведущий: Мы можем делать этими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы?

Дети: Потому что в голову приходят плохие мысли.

Ведущий: Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль обладает большой силой! Я знаю, что у детей есть очень хорошие мысли о мире, дети знают, что такое добрый мир, хороший и счастливый мир. Они даже многих взрослых могут научить думать хорошо. Если у человека будут положительные мысли о мире, то они обязательно  дойдут до других людей и, в конце концов, станут реальностью. Это легко проверить!

Вы любите фантазировать? Давайте сейчас попробуем представить себе в мыслях лучший мир, мир добра и счастья. Совершим «мысленное путешествие» в такой мир.

(Включается спокойная музыка.)

Представьте, что перед вами красивый, сверкающий шар. Он очень легкий и переливается разными цветами. На этом замечательном шаре мы и отправимся в путешествие. Представьте, как вы проходите сквозь оболочку этого шара и оказываетесь внутри. Шар легко поднимает нас в воздух, и мы летим, летим, летим...  Шар начинает снижаться... Мы чувствуем, как он коснулся земли. Мы приземлились, пора выходить. Мы проходим сквозь оболочку шара… Ах! Какой удивительный мир вокруг! Мы оглядываемся по сторонам. … Что мы видим вокруг в этом удивительном мире? Какая там природа?

Дети: Красивая природа. Прекрасная. Чистая. Свежая. Удивительная. Спокойная. Очень светло, светит солнце. Все зелёное вокруг. Нет мусора и т. д.

Ведущий: Мы видим озеро... Давайте подойдем поближе... Какая в нём вода? Мы наклоняемся и заглядываем в воду. Кто это? Мы видим собственные отражения! Какой я там, в новом мире? Какое у меня лицо? Глаза? Какое у меня настроение?

Дети: Я радостный. Умный. Довольный. Улыбаюсь. Я такой же, как сейчас. Добрый и  т. д.

Ведущий: Мы видим детей, которые играют на берегу озера. Во что они играют? Как они общаются? Какие слова они говорят друг другу? Какие у них лица? Как они нас приветствуют? А как мы их приветствуем в ответ? Давайте улыбнёмся детям!

Как жаль, что наше время истекло, нам пора улетать. Мы садимся в свой шар и возвращаемся в наш кабинет, но мы сохранили впечатления от нашего путешествия. (Музыка выключается.)

Давайте вспомним, какие слова мы называли, когда говорили о лучшем мире.

Дети:  Прекрасная, красивая, чистая, свежая, светло, радостный, умный, улыбаться и т. д.

Ведущий: А откуда все это возьмётся в нашем мире?

Один ребёнок: От мысли.

Ведущий: От чьей мысли?

Дети: Людей. Человека.

Ведущий: Каких людей? Где эти люди?

Кто-то из детей сказал: «Здесь».  Кто-то показал на себя.

Ведущий: Мы те люди, которые принесут это в мир, подарят всё это миру. Вы хотите помочь миру?

Дети: Да!

Ведущий: Для этого нам нужно всегда помнить о том хорошем, что в нас есть, использовать это в своей жизни, в своих словах и поступках, дарить это тем, кто рядом с нами!

Давайте немного поиграем.

Игра: Крайний человек каждого ряда получает карандаш. По сигналу ведущего дети передают карандаш на другой конец ряда. Затем карандаш передается обратно, но с любовью и добрыми пожеланиями к тому, кому мы передаём его.

Ведущий: Получилось?

Дети: Не очень.

Ведущий: Трудно было? Видимо, потому, что мы мало тренируемся, не проявляем наши лучшие качества каждый день. Давайте будем делать это чаще. Тогда будет получаться всё лучше и лучше. Тогда мы действительно сможем что-то подарить миру. Мир очень огромный, а сколько места занимает в нём каждый из нас? Очень мало. Каждый из нас - маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны?

Детям раздаются небольшие капельки из белой бумаги. Каждый пишет, что он хотел бы подарить миру. Капельки прикрепляются на ткань синей расцветки, символизирующей океан.

Дети сделали надписи на капельках: Радость, терпение и красоту. Храбрость и мужество. Счастье и тепло души. Душевную чистоту сердца. Много улыбок. Свободу выбора. Я хочу подарить миру много радостных моментов. Мудрость и заботу. Любовь и доброту. Свет. Чтобы не было ошибок во всей жизни. Любящих родных и хорошую музыку. Теплоту и добрые дела. Чистоту. Свободу. Удачу. Надежду.

Учитель:  Посмотрите на океан. Он стал почти чистым от ваших добрых капелек, но ещё остались тёмные пятна. Значит, нам нужно продолжать дарить миру что-то хорошее.

Использованные Интернет-ресурсы 

  1. http://www.urals.upf.org
  2. http://www.altera.by
  3. http://www.tca77.narod.ru

nsportal.ru

Методическая разработка (подготовительная группа): Развлечение "Международный День Мира"

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад №11

         

Развлечение «Международный День Мира»

21 сентября – Международный День Мира.

Этот день отмечается как день глобального прекращения огня и отказа от насилия.

Ведущий: Мир на нашей планете это в первую очередь мир в сердцах, в душах, в умах. Это терпимость, это любовь к природе и всем людям. Это чувство единения с миром, природой, людьми, восприятия себя частью Целого, Природы, Человечества, Вселенной.

И для того, чтобы этот мир состоялся, необходимо воспитать детей, с миром, идущих по миру.

(Звучит музыка, входят дети, с бумажными голубями в руках)

 

Ребенок читает стихи о мире.

Ведущий: А что такое МИР?        


(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Ведущий: Вы правы, мир -это то, что нас окружает:

трава, солнце, небо, деревья, птицы, жучки, паучки. Он так прекрасен этот мир: живой и не живой природы. Будьте внимательны и откройте удивительный, загадочный, волшебный мир, который окружает нас каждый день.

Дети читают стихи:

 Нас мир удивительный всех окружает:

 Дождинки стучат и солнце сияет,

 Мяукает кошка,

 Собака рычит,

 Кто-то хохочет,

 А кто-то ворчит.

 Листва на деревьях от ветра шуршит,

 Птичка чирикает, потом замолчит.

 Как мир наш прекрасен, его береги,

 Его охраняй, цени и люби!

Ведущий: Учитесь радоваться первым лучам солнца, удивительным звукам природы, а еще смеху своих друзей, присутствию рядом с вами ваших родных и близких.

Песня на мелодию «Когда мои друзья со мной»

1.Рассказать хочу вам я,

От друзей не скрою:

Дом родной, моя семья-

Самое родное!

Припев:

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда моя семья со мной,

3.Мамой я своей горжусь,

Всех она дороже,

Если где-то ошибусь,

Мамочка поможет!

4.Есть ребята, у меня

Папа самый лучший!

Лучше всех в футбол играть

Он меня научит!

Ведущий: Не случайно наши ребята пришли сюда с голубями в руках. Голубь является символом мира, символом борьбы против войны, насилия, тревог и слёз. На каждом голубе ребята нарисовали и написали самое доброе, самое нужное для существования мира на нашей земле. И пусть наши голуби расскажут всему миру об этом.

Оформляется стенд, на котором изображено голубое небо. Дети прикрепляют своих голубей к стенду.

Ведущий:

Не нужно множества миров

 Один единственный нам нужен

 В благоухании цветов

 Спокоен и с душою дружен.

 Необходимы для людей

 Друзья, просторы, книг страницы

 Морщины наших матерей,

 Детей пушистые ресницы.

 В труде, в кипении мечты

 Давая волю юным силам,

 В борьбе, в любви – до полноты

 Мы жадно насладимся миром.

                      

123

nsportal.ru

Методическая разработка: День мира 21.09

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Лицей»

Праздничный сценарий

«День мира»

(Начальная школа)

Составила: Курбатова Ольга Александровна

Педагог-организатор


Цель мероприятия: привлечь внимание школьников к проблеме сохранения мира на планете, транслировать ориентиры добра, благожелательности по отношению к окружающим.

Задачи: - формирование чувства личной причастности к вопросам сохранения мира;

- показать значимость благожелательного и взаимоуважительного отношения друг к другу для сохранения мира и согласия;

- воспитание чувства ответственности;

- развитие человеческих качеств: доброты, сострадания, милосердия.

Место проведения: актовый зал школы.

Оборудование: мультимедийная установка, колокольчик, музыка, презентация, видеосюжеты.

Ход мероприятия:

(Играет песня РДШ)

Ведущий 2:Добрый день, уважаемые учителя, учащиеся, гости! 21 сентября - Международный день мира.

Ведущий 1: Для большинства людей мир на земле — это повседневная реальность. На наших улицах спокойно, мы все ходим в школу. Там, где устои общества прочны, бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться.

Ведущий 2:Однако, для слишком многих людей в современном мире этот дар — не более чем сказочная мечта. Они живут в оковах, в атмосфере нестабильности и страха.
Ведущий 1:В 1981 году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день мира (InternationalDayofPeace). Учредив этот День, Генеральная Ассамблея посвятила его ознаменованию и укреплению идеалов мира как внутри государств и народов, так и между ними. 

Ведущий 2:С 2002 года Международный день мира отмечается ежегодно 21 сентября как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия. Этот праздник вовлек миллионы людей, охватив многие страны и регионы, где силами общественных и молодежных организаций проводятся различные акции и мероприятия. Ведь День призван заставить людей не только задуматься о мире, но и сделать что-нибудь ради него.

Ведущий 1:Сегодня мы  станем частью этой большой и дружной семьи, и покажем, какие мы дружные и как ценим мир на нашей планете.

Ведущий 2:Вы готовы? Сейчас мы проверим насколько хорошо вы понимаете значения слов: «мир», «дружба», «честность», «взаимопомощь»…

Ведущий 1: Мы будем загадывать вам загадки, а ваша задача дать правильные ответы.

(Загадки про дружбу)

Ведущий 2:

Мы в беде друг другу помогаем,
Вместе делаем уроки и играем,
Вместе ходим на прогулку, в магазин.
Когда нет тебя, то я один.
Приходи скорее, я скучаю,
Даже с танком любимым не играю.
Мне общение с тобою очень нужно,
А еще нужна мужская... (дружба)

Ведущий 1:

Он за партою одной
Целый год сидит со мной.
Карандаш мне, ручку даст,
Никогда скучать не даст.
И его надежней нет,
Он по парте мой...(сосед)

Ведущий 2:

Говорят, что мы похожи.
Отвечаем: «Ну и что же?».
Говорят, что неразлучны.
Друг без друга вправду скучно.
Говорят, что мы болтушки...
Ну и что! Ведь мы...(подружки)
Ведущий 1:
Если друг пока не близкий,
То, пожалуй, он не друг.
Вдруг свершит поступок низкий
Иль откажет в просьбе вдруг.
А пока я с ним общаюсь,
Много общих с ним вещей.
В друга сам я превращаюсь
Из числа...(товарищей)
Ведущий 2:

Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный...(друг)

Ведущий 1:

Что, подружка, предлагаю
Нашу ссору позабыть.
Шаг навстречу совершаю,
Я хочу с тобой дружить.
Перестань, подружка, злиться,
Предлагаю...(помириться)

Ведущий 2: Ребята, если вдруг кто-то из вас в ссоре со своим одноклассником, другом, подругой, то именно сегодня замечательный день для примирения.

Ведущий 1: Для вас творческий подарок подготовила вокально-хоровая студия «Лицей» под руководством ________________________________________. Встречаем их на сцене с песней «Кто, если не мы?».

Ведущий 2: Прошло более половины столетия после жестокой Второй мировой войны, когда немногие из оставшихся в живых заново отстраивали разрушенные и сожженные города, восстанавливали промышленность и культурное наследие. Однако уже через несколько десятков лет на территории переживших войну стран начали вспыхивать военные конфликты.

Ведущий 1: Международная организация ООН уже более 50 лет работает катализатором для пробуждения сознательности граждан, чтобы каждый в отдельности смог вплести свою «нитку» в очередную рубашку для малоимущего соседа. Чтобы обратить внимание людей на осложняющуюся обстановку, а также укрепить идею мирного существования внутри отдельных государств и на планете в целом, был провозглашен этот международный праздник.

Ведущий 2: Давайте посмотрим фильм о деятельности организации объединенных наций.

(Фильм про ООН)

Ведущий 1: Ребята, предлагаю Вам проверить, на сколько мы дружны. Давайте станцуем танец мира.

Ведущий 2: Хореограф Регина… будет показывать вам движения, а ваша задача дружно, слаженно и позитивно повторять за ней.

(Танец «Я, ты, он, она»)

Ведущий 2:  Сегодня в центре нашего праздника – КОЛОКОЛЬЧИК.

Ведущий 1:  Колокольчик – символ мира, памяти и радости.

Ведущий 2: “Колокольчик” сродни “сердцу под рубашкою” и становится способом совершения личного поступка. Поэтому, позвонивший в колокольчик во время общей акции, вносит свой личный вклад в общее дело сохранения мира.

Ведущий 1:  Назначение колокольчика – звенеть, извещать. Поэтому колокольчик имеет полное право стать символом памяти символом мира и символом, приносящим в любой дом радость. И если во всех уголках нашей планеты в одно время позвонить в колокольчик, то этот перезвон может стать голосом памяти, мира, радости. И это будет означать, что всем людям нужен мир, что люди не хотят войны, это будет пожелание радости!

Ведущий 2: Приглашаем наших активистов …. на сцену.

Ведущий 1:  Пусть колокольчик звенит о мире, памяти и радости!

(Звенит «Колокольчик мира»)

Ведущий 2:Просим всех встать! Объявляем минуту молчания в память о жертвах всех разрушительных войн на земле.

(Минута молчания)

Ведущий 1: Просим садиться.

По-разному зовутся дети, –
Нас очень много на планете...
Есть Вани, Гансы, Джоны –
Детей повсюду миллионы!
Ведущий 2:

По-разному зовутся дети,
Для нас – все лучшее на свете!
Нужны нам яркие игрушки – 
И Буратино, и Петрушки.
Нужны нам книжки, песни, пляски
И увлекательные сказки.
Бассейны, горки, турники,
Сады, фонтаны, цветники.

Ведущий 1: Пусть всюду светлый детский сад
Встречает радостно ребят,
Пусть всем, везде хватает школ,
Чтоб каждый утром в школу шел!
Ведущий 2:

Хотим мы вырасти врачами,
Строителями, скрипачами,
Учителями, и артистами,
И летчиками, и связистами!

Ведущий 1: Хотим под мирным небом жить,
И радоваться, и дружить,
Хотим, чтоб всюду на планете
Войны совсем не знали дети!

Ведущий 2:Мы поздравляем всех с Днем мира.

Ведущий 1:И желаем Вам мира во всем мире!

(Играет гимн молодежи)

nsportal.ru

Кратскосрочный проект:«Международный День Мира», ГБОУ Школа № 109, Москва

В старшей группе №1 завершился краткосрочный проект.

Тип проекта: краткосрочный, познавательно-воспитательный.

Срок реализации: 1 неделя (с17.09.2018 по 21.09 2018)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта: В сегодняшнем беспокойном мире очень полезно и важно поговорить детьми о самом главном-о мире на планете. Этот праздник День Мира празднуется ежегодно, особенно в детском саду, для того, чтобы дети знали, как важно оберегать мир.

Цель: Знакомство с праздником-Международным Днем Мира.

Задачи:

-Рассказать детям о Международным Днем Мира

-воспитывать дружелюбие, умение жить без конфликтов, избегать ссор, уступать, договариваться дВруг с другом

-развивать негативное восприятие и отношение к отрицательным событиям в мире

Методы: словесный -(рассказ, беседа, объяснение)

  • наглядный (показ презентации)
  • практический (изготовление бумажного голубя)

Формы реализации проекта

  • непосредственно-образовательная деятельность
  • беседы, рассказы, смотр слайдов и т.д.

Продукты реализации проекта:

  • выставка детских работ.

I ЭТАП. Целеполагание.

II ЭТАП. Разработка проекта.

III ЭТАП. Выполнение проекта.

Интеграция образовательных областей и формы организации образовательной детальности:

ПОЗНАНИЕ

  • Показ слайдов, рассматривание иллюстраций

КОММУНИКАЦИЯ

  • Чтение стихотворения о Международном Дне Мира

МУЗЫКА

  • Прослушивание песен «Друзья», «Дружба начинается с улыбки»

БЕЗОПАСНОСТЬ

  • «Человек не должен оставить другого в беде»

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ

  • Рисование «Какого цвета Мир».
  • Аппликация (коллективная «Дети России за Мир»
  • Конструирование изготовление из бумаги «Голубь, как символ Мира»

IV ЭТАП. Итог проекта.

Оформление стенда:

  • Выставка детских работ на тему «Международный День Мира»
  • Мероприятие с родителями к этому празднику, выпуск воздушных шариков с бумажными голубями знак мира.

co109.mskobr.ru

Мероприятие "Международный день мира"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КИРОВСКОЕ

Сценарий занятия - конференции

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ МИРА»

Номинация «Открытое мероприятие для детей»

Автор – составитель

Захарченко Лидия Васильевна

заведующий музеем Боевой и трудовой славы

«Опаленные войной»

Кировское

2018

Сценарий занятия - конференции

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ МИРА»

в музее Боевой и трудовой Славы «Опалённые войной» МУДО ДДТ

г. Кировское

для детей младшего и среднего школьного возраста

Пояснительная записка

21 сентября, в рамках Международного Дня Мира, в музее Боевой и трудовой Славы «Опалённые войной» МУДО ДДТ г. Кировское для детей младшего и среднего школьного возраста было  проведено занятие - конференция «Международный День мира».

В сегодняшнем неспокойном мире очень полезно и важно поговорить с детьми о самом главном – о мире на планете.

Данное мероприятие разработано в рамках программы гражданско - патриотического воспитания в МУДО ДДТ. Оно имеет универсальный характер, может использоваться как педагогами дополнительного образования, так и классными руководителями общеобразовательных школ. Может проводиться во внеурочное время, как музейный урок, или как самостоятельное воспитательное мероприятие.

Методическая разработка представляет  собой урок - конференцию, которая помогает определить, как провести данное мероприятие, в какой последовательности организовать выступления обучающихся, показ слайдов, какую методику целесообразно применять для эффективного проведения занятия. Среди многих форм воспитательной работы, не мало важное значение имеют занятия – конференции, посвящённые значимым памятным датам нашего народа. Благодаря этой форме затрагиваются основные направления гражданско - патриотического и нравственного воспитания,  целью которых является - обучение пониманию смысла и ценности человеческого существования, формирование у детей осознания исторического прошлого нашего народа, позитивного отношения к его традициям. Методика проведения мероприятия направлена на то, чтобы помочь обучающимся усвоить содержание преподнесённого материала. Задачей методических приемов является преподнесение фактов, событий так, чтобы дети получили образное представление о том, как это было.

       Методическая разработка выполняет следующие функции:

        а) подсказывает  педагогу путь для полного  раскрытия темы;

        б) содержит необходимый материал  для проведения мероприятия;

        в) учитывает интересы обучающихся;

        г) соединяет показ слайдов и рассказ в одно целое.

        Цели и задачи мероприятия  излагаются во вступительной  части, способствующие развитию коммуникативного общения.

Актуальность определяется созданием условий для воспитания гражданина, интересующегося своей историей, творческой личности, способной ценить опыт прошлых лет. Показателями эффективности можно считать формирование активной жизненной позиции, готовность служению людям, Отечеству, проявление духовной рассудительности.

Ожидаемым результатом проведения данного мероприятия является: повыше­ние интереса у школьников к изучению истории Отечества, развитие нравственной сферы личности ребёнка, закрепление понятия того, что будущее в руках детей. И с самого детства надо учиться жить вместе, понимать друг друга и беречь хрупкий, но такой дорогой и необходимый для нас, для всей нашей Республики МИР!

«Международный День мира»

в музее Боевой и трудовой Славы «Опалённые войной» МУДО ДДТ г. Кировское

для детей младшего и среднего школьного возраста

Цели:

1.Раскрыть значение слова «мир».

2. Показать необходимость защиты мира.

3. Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг себя хорошее.

4. Воспитывать у обучающихся понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Оборудование:

  1. Мультимедийный экран со слайдами на тему мира.

  2. Мяч.

  3. Бумажные цветы.

  4. ткань зелёная в форме круга на стенде.

  5. Портреты ветеранов ВОВ и погибших ополченцев ДНР в уголке Памяти.

Тип: Занятие-конференция.

Методы:

1.Метод ассоциации.

2. Игра.

3. «Моделирование окружающего мира».

Подготовка: Подготовить двух-трёх обучающихся для выступления с сообщением о Саманте Смит и Кате Лычовой: «Она растопила лёд холодной войны» и «Детская дипломатия» и стихотворение о мире.

Ход

I.Вступительная часть

1. Сообщение темы.

II. Основная часть.

  1. Что такое «мир»?

  2. Безумный мир.

  3. Что люди делают для мира?

  4. Символы мира.

5. Как остановить войну?

6. Что мы можем сделать для мира?

  1. Она растопила лёд холодной войны.

  2. Составление призыва к миру.

III. Заключительная часть.

  1. Выводы и пожелания.

I.Вступительная часть

Слайд 1. 1. Сообщение темы

Слайд 2.

Ведущий: Ребята! Сегодня мы собрались в музее Боевой Славы, но мы будем говорить больше о мире, чем о войне.

21 сентября весь мир отмечает Международный День мира.

В одном предложении я два раза упомянула слово «мир».

II. Основная часть.

1. Что такое «мир»?

Слайд 3.

Ведущий: Ребята! А что такое «мир»? Что означает это слово?

Дети: Когда небо чистое и светит солнце. Когда дома тихо и спокойно. Когда нет войны. Когда не стреляют.

Ведущий: Правильно, ребята, слово «мир» означает то счастливое время, когда небо чистое, голубое, светит солнышко и мы слышим пение птиц и шум моря, прекрасную музыку, а не разрывы бомб и снарядов. И мы бы и не знали этого слова: если бы не было войны, это называлось бы просто «жизнь».

Слайд 4.

Ведущий: Но не всем детям живётся на земле весело и радостно. Есть города и страны, где идёт война, где от пуль и разрывов снарядов разрушаются дома и дороги, гибнут люди, погибает всё живое на земле и очень больно, когда убивают детей.

Поэтому, все люди на земле должны бороться за мирную жизнь. Весь «мир».

Слайд 5.

Ведущий: «Весь мир» - это «весь земной шар» и «все люди на планете Земля».

2. Безумный мир.

Ведущий: В разных уголках земного шара люди живут по-разному: есть очень богатые страны и люди в них живут в достатке одежды, пищи и развлечений, но есть страны, где люди не имеют крыши над головой и не знают – смогут ли они покушать сегодня что-нибудь, а есть страны, где люди не думают даже о пище. Они думают о том, как остаться в живых: не погибнуть от бомбёжки и голода.

3. Что люди делают для мира?

Ведущий: Нам всем нужен мир, нужно согласие между людьми и странами.

Что же люди делают для мира? Как они борются за мир? (риторический вопрос)

Слайд 6.

Ведущий: Они объединились в самую большую организацию в мире Организацию Объединённых Наций в 1945 году после окончания Второй мировой войны.

В неё входит больше ста стран.

Слайд 7.

Ведущий: 21 сентября учредили Международным Днём Мира – это значит, что в этот день не должно быть взрывов и любых военных действий. Должна быть полная тишина – она необходима не только людям, но и растениям и животным, всей природе. Люди должны решать свои проблемы мирными переговорами, а не воевать.

4. Символы мира

Ведущий: Ребята! Есть символ мира, признанный самой ООН. А кто скажет мне: что это за символ?

Дети: птица, голубь, журавль.

Слайд 8.

Ведущий: Правильно! И голубь, и журавль являются символами мира.

На заседании Генеральной Ассамблеи ООН известный французский художник Пабло Пикассо предложил учредить символом Мира – изображение летящего белого голубя с веточкой оливкового дерева в клюве.

5. Как остановить войну?

Слайд 9.

Ведущий: Как ещё люди борются за мир на Земле?

Как они пытаются остановить войну? Они призывают к миру: составляют призывы, слагают стихи, пишут плакаты, выходят на демонстрации и требуют прекратить войны и решать споры мирно, договариваться и уступать друг другу. А ещё в этот день люди зажигают свечи в память о всех невинно погибших в боевых действиях и детях.

У любой войны нет оправданий, потому что она отнимает жизнь детей.

Слайд 10.

Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки!
Навсегда!

Слайд 11, 12.

Мы знаем, что такое война! Мы помним!

Слайд 13.
В 1945 году закончилась самая страшная и разрушительная война в мире - война с немецко-фашистскими захватчиками. Эта война унесла 20 миллионов жизней нашей страны.

Слайд 14.
Ранним утром 22 июня 1941 года фашистская Германия без объявления войны вероломно напала на Советский Союз.

Слайд 15, 16, 17.

На нашу милую и горделивую,

На нашу родину счастливую,

На наш родной любимый край

Напал фашистский негодяй.

Он осквернил всё дорогое,

Где только подлая нога

Ступала фрица - негодяя –

Там пепел, смерть и нищета.

Слайд 18,19.

Все от мала до велика поднялись на великую битву с врагом. И от моря и до моря встали советские полки. Встали русские, с ними едины белорусы, латыши, люди вольной Украины, и армяне, и грузины, молдоване, цуваши – все советские народы против вражеской орды.

Слайд 20, 21, 22

Гудит земля,

Шагают части.

Идут – и края не видать,

На бой идут.

И кто на счастье,

И кто - на смерть – не угадать

Идут, идут…

А ночь как море.

Всё ближе бой –

И звон в ушах….

Солдатский путь, суров и горек,

Тяжёл и глух солдатский шаг

(Звучит песня «Священная война»)

Слайд 23,24

Война – это 1725 разрушенных и сожжённых городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война – это32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.

Слайд 25

Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты.

Слайд 26, 27, 28

Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Это голод, дистрофия и цинга. Это умирающие на улице, дома и прямо в классе такие же девчонки и мальчишки, как ты.


Ведущий: На стене памяти вы видите портреты ветеранов-участников той войны: они победили фашизм и построили наш город, а справа от них находятся портреты молодых ребят. Они погибли в наше время за нас с вами, чтобы мы жили радостно и счастливо – это герои нашего времени. Здесь только 15 портретов, но их погибло намного больше. Они защищали наш город и нашу Донецкую Народную Республику. Будем помнить наших героев и быть их достойны.

6.Что мы можем сделать для мира?

Ведущий: Но что мы можем сделать для мира? – скажете вы.

Вы можете быть хорошим примером для других: хорошо учиться в школе, а в доме творчества развивать свои таланты и осуществлять хорошие мечты, учиться жить дружно и весело, помогать друг другу, делать добрые дела, учиться решать споры мирно, уступая друг другу в чём-то, а не кулаками и дракой доказывать свою правоту. Когда у людей плохие мысли в голове, плохое отношение к другим людям, они изготавливают бомбы, берут в руки оружие, идут убивать и разрушать.

Можно сделать своими руками много хорошего: когда человек делает хорошее, у него хорошие мысли. А мысли человека обладают большой силой, поэтому нужно думать о хорошем, помнить, что в нас есть много хорошего и использовать его в своих словах и поступках и дарить хорошее тем, кто рядом с нами.

Давайте поиграем. Я передаю мяч тому, кто ближе ко мне и прошу передать его по цепочке. Когда мяч будет возвращаться тем же путём по цепочке, каждый должен передать его с добрыми пожеланиями.

(проводится игра)

Трудно найти слова? Это потому, что мы не проявляем свои лучшие качества каждый день. Нам нужно делать это чаще и тогда мы сможем подарить миру что-то хорошее, например, научить других культурному и доброжелательному общению.

А это важно в нашей жизни.

Ведущий: Когда мы видим ранней весной первый маленький цветочек, мы все, взрослые и дети радуемся наступлению весны, мы улыбаемся от нежных и добрых чувств. Мы становимся добрее, мы хотим, чтобы другие люди увидели его и порадовались вместе с нами пробуждению природы.

А теперь пофантазируем: представьте себе, что весь мир – это огромная зелёная поляна и каждый из нас – это маленький яркий цветочек и занимает в нём очень мало места. Но если цветов будет всё больше и больше, земля будет вся в цветах - добрых душах счастливых людей, которые думают о добром и счастливом мире. А мысли обладают большой силой и дойдут до других людей и тогда мы сможем жить дружно, решать все споры мирно и точно остановим войну.

7. Она растопила лёд холодной войны

Слайд 29, 30.

Ведущий: А сейчас послушайте небольшой рассказ об американской девочке Саманте Смит, которой удалось помочь людям остановить третью мировую войну.

(рассказ обучающихся на 3 мин. и на 2 мин.).

  1. Американская девочка Саманта Смит спросила свою маму «Почему Советский Союз собирается напасть на нашу страну? А мама в шутку ответила, «А почему бы тебе самой не спросить у мистера Андропова?». Но Саманта всерьёз приняла слова мамы и написала письмо руководителю нашего государства. (читает письмо Саманты)

«Уважаемый господин Андропов! Меня зовут Саманта Смит. Мне 10 лет. Поздравляю вас с вашим новым назначением. Я очень беспокоюсь, не начнется ли ядерная война между Советским Союзом и Соединенными Штатами. Вы за войну или нет? Если вы против, пожалуйста, скажите, как вы собираетесь не допустить войну? Вы, конечно, не обязаны отвечать на этот вопрос, но я хотела бы знать почему вы хотите завоевать весь мир или, по крайней мере, нашу страну. Господь сотворил землю, чтобы мы все вместе могли жить в мире и не воевали. Искренне ваша, Саманта Смитт».

Саманта получила ответное письмо, где Андропов пригласил её посетить нашу страну и посмотреть, как живут дети в СССР.

Слайд 31, 32, 33

(сообщение второго ребёнка)

  1. В июле 1983 года Саманта вместе с родителями вылетела в Советский Союз.

В Москве ее ждал теплый прием.

Саманта провела в Советском Союзе две недели. Она посмотрела Москву, Ленинград и была в восторге. А ещё она прожила целую неделю во Всесоюзном пионерском лагере Артэк на берегу Чёрного моря. Ей очень понравилось, как отдыхают советские ребята, какие они дружные, весёлые и задорные и она описала это в своей книге «Моё путешествие в Советский Союз». Потом Соединённые штаты Америки посетила Катя Лычова. Это был ответный визит советской школьницы.

Ведущий: Вот такая история про девочку, которая растопила лед холодной войны. Когда С.Смитт прилетела домой и спускалась по трапу самолёта её спросили: Ну как там дети? Она сказала «Они такие же, как и мы и тоже хотят мира». Благодаря этой девочке появилось новое выражение – «детская дипломатия».

Слайд 31, 32, 33

8.Составление призыва к миру.

Слайд 34, 35

Ведущий: А сейчас давайте и мы подарим миру что-то хорошее, вспомним стихи о мире и составим призыв к миру и поместим его в наш уголок мира в музее.

(дети читают стихи:

Нам нужен мир! Тебе и мне,

И всем на свете детям!

И должен мирным быть рассвет,

Который завтра встретим.

Нам нужен мир, чтоб строить города,

Сажать деревья и работать в поле.

Его хотят все люди доброй воли.

Нам нужен мир навеки! Навсегда!

Мир в каждом доме, в каждой стране,

Мир - это жизнь на планете,

Мир - это солнце на нашей земле,

Мир нужен взрослым и детям!

Слайд 36

сочиняют призывы: «За мир на всей планете!», «За мир и дружбу на планете, за счастье всех детей на свете»!, «За мир и дружбу!», «Миру – мир!», «Нет- войне!» и т.д. Выбор одного лозунга для уголка мира в музее.)

Давайте громко прочтём наши лозунги, чтобы другие люди услышали нас и запомним их. (хором, за ведущим, читают лозунги)

III. Заключительная часть.

Слайд 37

IIІ. Заключительная часть

Выводы и пожелания.

Ведущий: А теперь, ребята, все вместе станем в круг и протянем друг другу руку дружбы и соединим наши руки. Сразу начнём дружить в кружке, в школе с одноклассниками, во дворе с соседями. Будем людям говорить добрые слова, поддерживать хорошие дела, оказывать другим детям помощь, если им это нужно, быть культурными и доброжелательными.

(становятся в круг, протягивают руку на средину круга)

infourok.ru

Классный час на тему: Международный день мира

 Охлупина Л.И.

Классный час «Международный день мира»

Цели:

  • Дать историческую справку о  Международном дне мира.
  • Сформировать понимание слова «мир».
  • Показать необходимость защищать мир.
  • Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.
  • Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее.
  • Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Тип: беседа.

Методы:

  • «Мысленное путешествие».
  • «Моделирование окружающего мира».
  • Игра.

В 1981 году на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Международный  день мира «в целях распространения и укоренения идеалов мира как в отношениях внутри всех государств и народов, так и в отношениях между ними». В 2002 году ООН постановила праздновать этот День ежегодно 21 сентября и призвала различные организации и отдельных лиц «соответствующим образом отмечать Международный день мира, в том числе путём воспитания во всех его аспектах».

      День Мира должен способствовать прекращению огня во всем мире – все страны и народы прекращают боевые действия в этот день, все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить мир как внутри страны, так и между нациями. Международный день мира. Этот день был учрежден решением Генеральной Ассамблеи ООН.

- Как вы думаете, почему?

- Международный день мира был учрежден для того, чтобы стать днем глобального прекращения огня. Все государства мира хотя бы в этот день должны соблюдать правило: «День без выстрела на Земле».

 Ещё один, и наверно, самый известный символ мира, я думаю вы все его знаете,

– это Голубь мира.

Это выражение и символ, которые начали пользоваться большой популярностью после окончания Второй мировой войны. Сегодня этот символ известен каждому и используется достаточно широко во всем мире.

Каждому известно это изображение белого голубя, который держит в клюве оливковую ветвь.

Ведущий:

Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово?

Дети: Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно.

Ведущий: Почему люди празднуют День мира?

Дети: Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!

Ведущий: Не всем детям в мире живётся хорошо и радостно. Многие из них страдают, у этих детей в жизни очень много печали. Надо, чтобы и к страдающим детям пришёл мир! Что же можно сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших дел, наших рук. Что мы можем делать этими руками?

Дети: Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.

Ведущий: Мы можем делать этими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы?

Дети: Потому что в голову приходят плохие мысли.

Ведущий: Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль обладает большой силой! Я знаю, что у детей есть очень хорошие мысли о мире, дети знают, что такое добрый мир, хороший и счастливый мир. Они даже многих взрослых могут научить думать хорошо. Если у человека будут положительные мысли о мире, то они обязательно  дойдут до других людей и, в конце концов, станут реальностью. Это легко проверить!

Вы любите фантазировать? Давайте сейчас попробуем представить себе в мыслях лучший мир, мир добра и счастья. Совершим «мысленное путешествие» в такой мир.

(Включается спокойная музыка.) Песня «ПОСМОТРИ НА ЭТОТ МИР».

 

Представьте, что перед вами красивый, сверкающий шар. Он очень легкий и переливается разными цветами. На этом замечательном шаре мы и отправимся в путешествие. Представьте, как вы проходите сквозь оболочку этого шара и оказываетесь внутри. Шар легко поднимает нас в воздух, и мы летим, летим, летим...  Шар начинает снижаться... Мы чувствуем, как он коснулся земли. Мы приземлились, пора выходить. Мы проходим сквозь оболочку шара… Ах! Какой удивительный мир вокруг! Мы оглядываемся по сторонам. … Что мы видим вокруг в этом удивительном мире? Какая там природа?

Дети: Красивая природа. Прекрасная. Чистая. Свежая. Удивительная. Спокойная. Очень светло, светит солнце. Все зелёное вокруг. Нет мусора и т. д.

Ведущий: Мы видим озеро... Давайте подойдем поближе... Какая в нём вода? Мы наклоняемся и заглядываем в воду. Кто это? Мы видим собственные отражения! Какой я там, в новом мире? Какое у меня лицо? Глаза? Какое у меня настроение?

Дети: Я радостный. Умный. Довольный. Улыбаюсь. Я такой же, как сейчас. Добрый и  т. д.

Ведущий: Мы видим детей, которые играют на берегу озера. Во что они играют? Как они общаются? Какие слова они говорят друг другу? Какие у них лица? Как они нас приветствуют? А как мы их приветствуем в ответ? Давайте улыбнёмся детям!

Как жаль, что наше время истекло, нам пора улетать. Мы садимся в свой шар и возвращаемся в наш кабинет, но мы сохранили впечатления от нашего путешествия. (Музыка выключается.) ПЕСНЯ  «ДРУЖАТ  ДЕТИ  НА  ПЛАНЕТЕ».

Давайте вспомним, какие слова мы называли, когда говорили о лучшем мире.

Дети:  Прекрасная, красивая, чистая, свежая, светло, радостный, умный, улыбаться и т. д.

Ведущий: А откуда все это возьмётся в нашем мире?

Один ребёнок: От мысли.

Ведущий: От чьей мысли?

Дети: Людей. Человека.

Ведущий: Каких людей? Где эти люди?

Кто-то из детей сказал: «Здесь».  Кто-то показал на себя.

Ведущий: Мы те люди, которые принесут это в мир, подарят всё это миру. Вы хотите помочь миру?

Дети: Да!

Ведущий: Для этого нам нужно всегда помнить о том хорошем, что в нас есть, использовать это в своей жизни, в своих словах и поступках, дарить это тем, кто рядом с нами!

 Видео ролик память

   Тему нашего дальнейшего разговора вы сами определите, после того, как я прочитаю следующее стихотворение:

Родители, не плачьте... Мама... Папа...
Мне здесь хорошо на облачках.
Я теперь Ваш вечный Ангел.
В земле Украинской - мой прах.

Здесь тихо, хорошо, спокойно...
Большие крылья за спиной.
Мне хорошо, уже совсем не больно
Люблю Вас сильно, сильно, всей душой...

Я проплываю над родною хатой,
Плыву над лесом и холмом...
Мне не хватает только ласки мамы
И не хватает сказки перед сном...

Нас, Ангелов, таких не мало,
Каждый на небо по - своему пришёл.
Опять беда - опять нас больше стало,
Кто от снарядов, кто от пули смерть нашёл.

А на земле родной всё гибнут люди.
Своих убийц  уже простила я.
Мы -  Ангелы,  убийцам мы не судьи.
Убийцам - Боженька судья!

Я Вас ПРОШУ, родители, НЕ ПЛАЧЬТЕ!
Поставьте свечку мне за упокой.
На земле родной, остался братик,
Любимый, братик мой родной...

Про меня ему Вы расскажите,
Скоро будет он совсем большой.
Вы его, как нас двоих любите...
Скажите, он теперь храним сестрой...

Цветочки приносите на могилку,
Поговорим о том, о сём...
Берёзку посадите иль рябинку,
Чтоб при ветре шелестела днём.

Мне хорошо и просто с Вами было.
На облачке, почти я не грущу...
Я Вас люблю сильнее, чем любила,
У Боженьки Вам счастья попрошу..

-  Чему посвящено это стихотворение?

Видео ролик память

Минута молчания 

-  Что вы знаете о ситуации на востоке Украины?

-  Когда начались боевые действия на территории Донецкой и Луганской областей Украины? ( 7 апреля 2014 г.). Как они развиваются?

-  Как США и ряд других европейских стран относятся к участию России в конфликте?

-  Как вы смотрите на эту ситуацию?

      От осколочных и пулевых ранений  на востоке Украины гибнут дети.

Человечество должно прекратить повторять зло, когда ради войны приносятся в жертву жизни детей и расходуются астрономические суммы денег. Настало время, когда все страны мира должны использовать все свои возможности и выступить в поход за установление мира. От наших усилий зависит мир на нашей планете.

ПЕСНЯ  «ДЕНЬ  БЕЗ  ВЫСТРЕЛА».

     Детям раздаются детские ладошки вырезанные ими заранее.. Каждый пишет, что он хотел бы подарить миру. Ладошки  прикрепляются на плакат.

 День мира – светлый и счастливый праздник!
День мира – повод НЕТ сказать войне!
Пусть прекратятся войны, безобразья
И станет мир теперь добрей вдвойне!
Желаю жить всегда под мирным небом!
Дружить со всеми на земле людьми!
Делиться настроением и хлебом!
И быть в душе наивными детьми!
Я всех с Днем мира искренне поздравлю!
Пусть будет мир и в доме и в семье…
Я мира в сердце навсегда желаю!
Да будет мир на всей большой земле!

И скажем «Нет!» уверенно войне.
Мы больше не хотим несчастья и беды.
Мы только лишь за мир. И «Да!» ему вдвойне!!!!!

Звучит песня «Солнечный круг»

nsportal.ru

Внеклассное мероприятие "Международный день мира"

Шинкарёва Л.Г.

Классный час «Международный день мира»

Цели:

  • Дать историческую справку о  Международном дне мира.

  • Сформировать понимание слова «мир».

  • Показать необходимость защищать мир.

  • Развивать умение анализировать, выражать свою точку зрения.

  • Формировать активную жизненную позицию, стремление видеть вокруг хорошее.

  • Воспитывать понимание того, что от мыслей и дел человека зависит будущее.

Тип: беседа.

Методы:

В 1981 году на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Международный  день мира «в целях распространения и укоренения идеалов мира как в отношениях внутри всех государств и народов, так и в отношениях между ними». В 2002 году ООН постановила праздновать этот День ежегодно 21 сентября и призвала различные организации и отдельных лиц «соответствующим образом отмечать Международный день мира, в том числе путём воспитания во всех его аспектах».

День Мира должен способствовать прекращению огня во всем мире – все страны и народы прекращают боевые действия в этот день, все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить мир как внутри страны, так и между нациями. Международный день мира. Этот день был учрежден решением Генеральной Ассамблеи ООН.

- Как вы думаете, почему?

- Международный день мира был учрежден для того, чтобы стать днем глобального прекращения огня. Все государства мира хотя бы в этот день должны соблюдать правило: «День без выстрела на Земле».

 Ещё один, и наверно, самый известный символ мира, я думаю вы все его знаете,

– это Голубь мира.

Это выражение и символ, которые начали пользоваться большой популярностью после окончания Второй мировой войны. Сегодня этот символ известен каждому и используется достаточно широко во всем мире.

Каждому известно это изображение белого голубя, который держит в клюве оливковую ветвь.

Ведущий:

Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово?

Дети: Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно.

Ведущий: Почему люди празднуют День мира?

Дети: Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!

Ведущий: Не всем детям в мире живётся хорошо и радостно. Многие из них страдают, у этих детей в жизни очень много печали. Надо, чтобы и к страдающим детям пришёл мир! Что же можно сделать для этого? С чего начать? С чего вообще всё начинается? С нас, наших дел, наших рук. Что мы можем делать этими руками?

Дети: Делать добрые дела, писать, учиться в школе, играть на фортепиано, кушать, рисовать и т. д.

Ведущий: Мы можем делать этими руками очень много хорошего. А почему же получается, что люди начинают делать руками плохое, берут в руки оружие, создают бомбы?

Дети: Потому что в голову приходят плохие мысли.

Ведущий: Значит, всё зависит от того, о чём мы думаем и какие у нас мысли. Мысль обладает большой силой! Я знаю, что у детей есть очень хорошие мысли о мире, дети знают, что такое добрый мир, хороший и счастливый мир. Они даже многих взрослых могут научить думать хорошо. Если у человека будут положительные мысли о мире, то они обязательно  дойдут до других людей и, в конце концов, станут реальностью. Это легко проверить!

Вы любите фантазировать? Давайте сейчас попробуем представить себе в мыслях лучший мир, мир добра и счастья. Совершим «мысленное путешествие» в такой мир.

(Включается спокойная музыка.)

Представьте, что перед вами красивый, сверкающий шар. Он очень легкий и переливается разными цветами. На этом замечательном шаре мы и отправимся в путешествие. Представьте, как вы проходите сквозь оболочку этого шара и оказываетесь внутри. Шар легко поднимает нас в воздух, и мы летим, летим, летим...  Шар начинает снижаться... Мы чувствуем, как он коснулся земли. Мы приземлились, пора выходить. Мы проходим сквозь оболочку шара… Ах! Какой удивительный мир вокруг! Мы оглядываемся по сторонам. … Что мы видим вокруг в этом удивительном мире? Какая там природа?

Дети: Красивая природа. Прекрасная. Чистая. Свежая. Удивительная. Спокойная. Очень светло, светит солнце. Все зелёное вокруг. Нет мусора и т. д.

Ведущий: Мы видим озеро... Давайте подойдем поближе... Какая в нём вода? Мы наклоняемся и заглядываем в воду. Кто это? Мы видим собственные отражения! Какой я там, в новом мире? Какое у меня лицо? Глаза? Какое у меня настроение?

Дети: Я радостный. Умный. Довольный. Улыбаюсь. Я такой же, как сейчас. Добрый и  т. д.

Ведущий: Мы видим детей, которые играют на берегу озера. Во что они играют? Как они общаются? Какие слова они говорят друг другу? Какие у них лица? Как они нас приветствуют? А как мы их приветствуем в ответ? Давайте улыбнёмся детям!

Как жаль, что наше время истекло, нам пора улетать. Мы садимся в свой шар и возвращаемся в наш кабинет, но мы сохранили впечатления от нашего путешествия. (Музыка выключается.)

Давайте вспомним, какие слова мы называли, когда говорили о лучшем мире.

Дети:  Прекрасная, красивая, чистая, свежая, светло, радостный, умный, улыбаться и т. д.

Ведущий: А откуда все это возьмётся в нашем мире?

Один ребёнок: От мысли.

Ведущий: От чьей мысли?

Дети: Людей. Человека.

Ведущий: Каких людей? Где эти люди?

Кто-то из детей сказал: «Здесь».  Кто-то показал на себя.

Ведущий: Мы те люди, которые принесут это в мир, подарят всё это миру. Вы хотите помочь миру?

Дети: Да!

Ведущий: Для этого нам нужно всегда помнить о том хорошем, что в нас есть, использовать это в своей жизни, в своих словах и поступках, дарить это тем, кто рядом с нами!

Давайте немного поиграем.

Игра: Крайний человек каждого ряда получает карандаш. По сигналу ведущего дети передают карандаш на другой конец ряда. Затем карандаш передается обратно, но с любовью и добрыми пожеланиями к тому, кому мы передаём его.

Ведущий: Получилось?

Дети: Не очень.

Ведущий: Трудно было? Видимо, потому, что мы мало тренируемся, не проявляем наши лучшие качества каждый день. Давайте будем делать это чаще. Тогда будет получаться всё лучше и лучше. Тогда мы действительно сможем что-то подарить миру. Мир очень огромный, а сколько места занимает в нём каждый из нас? Очень мало. Каждый из нас - маленькая капелька. Но если каждая капелька станет чистой и доброй, то вода во всём океане жизни тоже будет становиться всё чище и чище. Согласны?

Тему нашего дальнейшего разговора вы сами определите, после того, как я прочитаю следующее стихотворение:

Родители, не плачьте... Мама... Папа...
Мне здесь хорошо на облачках.
Я теперь Ваш вечный Ангел.
В земле Украинской - мой прах.

Здесь тихо, хорошо, спокойно...
Большие крылья за спиной.
Мне хорошо, уже совсем не больно
Люблю Вас сильно, сильно, всей душой...

Я проплываю над родною хатой,
Плыву над лесом и холмом...
Мне не хватает только ласки мамы
И не хватает сказки перед сном...

Нас, Ангелов, таких не мало,
Каждый на небо по - своему пришёл.
Опять беда - опять нас больше стало,
Кто от снарядов, кто от пули смерть нашёл.

А на земле родной всё гибнут люди.
Своих убийц  уже простила я.
Мы -  Ангелы,  убийцам мы не судьи.
Убийцам - Боженька судья!

Я Вас ПРОШУ, родители, НЕ ПЛАЧЬТЕ!
Поставьте свечку мне за упокой.
На земле родной, остался братик,
Любимый, братик мой родной...

Про меня ему Вы расскажите,
Скоро будет он совсем большой.
Вы его, как нас двоих любите...
Скажите, он теперь храним сестрой...

Цветочки приносите на могилку,
Поговорим о том, о сём...
Берёзку посадите иль рябинку,
Чтоб при ветре шелестела днём.

Мне хорошо и просто с Вами было.
На облачке, почти я не грущу...
Я Вас люблю сильнее, чем любила,
У Боженьки Вам счастья попрошу..

-  Чему посвящено это стихотворение?

Минута молчания 

-  Что вы знаете о ситуации на востоке Украины?

-  Когда начались боевые действия на территории Донецкой и Луганской областей Украины? ( 7 апреля 2014 г.). Как они развиваются?

-  Как США и ряд других европейских стран относятся к участию России в конфликте?

-  Как вы смотрите на эту ситуацию?

      От осколочных и пулевых ранений  на востоке Украины гибнут дети.

Человечество должно прекратить повторять зло, когда ради войны приносятся в жертву жизни детей и расходуются астрономические суммы денег. Настало время, когда все страны мира должны использовать все свои возможности и выступить в поход за установление мира. От наших усилий зависит мир на нашей планете.

Детям раздаются детские ладошки вырезанные ими заранее.. Каждый пишет, что он хотел бы подарить миру. Ладошки прикрепляются на плакат.

 День мира – светлый и счастливый праздник!
День мира – повод НЕТ сказать войне!
Пусть прекратятся войны, безобразья
И станет мир теперь добрей вдвойне!
Желаю жить всегда под мирным небом!
Дружить со всеми на земле людьми!
Делиться настроением и хлебом!
И быть в душе наивными детьми!
Я всех с Днем мира искренне поздравлю!
Пусть будет мир и в доме и в семье…
Я мира в сердце навсегда желаю!
Да будет мир на всей большой земле!

И скажем «Нет!» уверенно войне.
Мы больше не хотим несчастья и беды.
Мы только лишь за мир. И «Да!» ему вдвойне!!!!!

Звучит песня «Солнечный круг»

kopilkaurokov.ru


Смотрите также