Почему волшебные слова называют волшебными


Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 3, с. 6

3. Прочитайте.

Здравствуйте! Спасибо. Доброй ночи! Пожалуйста. Извините, пожалуйста. До свидания! Простите, пожалуйста. До встречи! Спокойной ночи! Добрый день! Извините, я виноват. Всего хорошего! Прощайте! Благодарю вас!

  • Выскажите мнение: почему эти слова иногда называют «волшебными словами» русской речи?

Это обычные, простые, умные, полезные, и добрые слова, а волшебными они стали потому, что без них просто жить на свете нельзя. Волшебные слова очень помогают в общении. Когда мы их произносим, наши лица озаряются улыбками. Поэтому мы стараемся произносить их как можно чаще. Разговаривать, улыбаться, говорить волшебные слова, видеть улыбки тех с кем разговариваешь — во всём этом тоже заключается счастье.

  • В чём волшебная сила этих слов? Почему они так необходимы?

Если ты попросишь что-то и скажешь волшебное слово, то тебе скорей всего не откажут. А люди, которым ты говоришь волшебные слова: доброе утро, добрый вечер, благодарю, будьте здоровы станут добрее. Оказывается, всё очень просто: надо быть добрым, чаще искренне произносить «волшебные слова», с теплотой относиться друг к другу, нельзя забывать про улыбку. Всё это позволит «волшебным словам» творить волшебство, согревать сердца людей. 

  • Выпишите слова в таком порядке: слова приветствия, слова прощания, слова благодарности, слова извинения.

Слова приветствия: Здравствуйте! Доброй ночи! Добрый день!
Слова прощания: До свидания! До встречи! Спокойной ночи! Всего хорошего! Прощайте!
Слова благодарности: Спасибо. Пожалуйста. Благодарю вас!
Слова извинения: Извините, пожалуйста. Простите, пожалуйста. Извините, я виноват. 

  • Подготовьте сообщение на тему «Волшебные слова нашей речи».

«Волшебные слова нашей речи»
Сообщение

В мире много слов, среди них есть такие, которые мы называем волшебными. А что это за слова? Почему они так называются? Какое волшебство они творят? Зачем они нам нужны?
Выясним значения некоторых "волшебных слов".
Спасибо. В древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему: "Спаси  вас Бог!" Спаси Бог превратилось в короткое спасибо. Забывать это слово никогда не стоит. Есть даже пословица: "Своего спасибо не жалей!"
Пожалуйста. Издавна слово жаловать означало "оказывать внимание, уважать, проявлять почтение". Отсюда и другое, родственное, слово — пожаловать, т.е. откликнуться на просьбу, жаловать вниманием. В слове пожалуйста выражены и уважительная просьба, и ответное внимание, и благодарность, и почтение.
Извините. Если кто-нибудь причинял кому-то огорчение или неудобство, не желая того, ненароком, он просил простить его, не держать обиды, не винить и говорил: "Извините!", т.е. "снимите с меня вину".
Здравствуйте. Слово, которое употребляется при встрече как приветственная фраза. Однако фактическое значение слова — пожелание здоровья. Так же как и "здравия желаю", повелось с древних времён и считалось жестом уважения при приветствии.
Но почему все эти слова называются волшебными, какое волшебство они творят? Что в них общего со словами-заклинаниями, которые произносят многие сказочные персонажи?
Мы едва начинаем говорить, а родители уже учат нас произносить «волшебные слова» – «здравствуйте», «спасибо», «извините». Это обычные, простые, умные, полезные, и добрые слова, а волшебными они стали потому, что без них просто жить на свете нельзя. Эти слова надо не только хорошо знать, но и уметь их произносить по-волшебному, а научиться такому волшебству нетрудно, стоит лишь захотеть.

Где и когда используются волшебные слова?

  • При приветствии: здравствуйте, доброе утро, добрый день (вечер)
  • При обращении с просьбой: пожалуйста, будьте любезны
  • При извинении: извините, пожалуйста, простите
  • При прощании: до свидания, до новых встреч
  • При благодарности: спасибо, вы так любезны 

У А. Усачева есть замечательное стихотворение о волшебных словах:

Для прощания и встречи
Много есть различных слов:
"Добрый день!" и "Добрый вечер!",
"До свиданья!", "Будь здоров!",
"Я вас рада видеть очень",
"Мы не виделись сто лет",
"Как дела?", "Спокойной ночи",
"Всем пока", "Прощай", "Привет",
"Буду рад вас видеть снова",
"Не прощаюсь!", "До утра!",
"Всем удачи!", "Будь здорова!"
И "Ни пуха, ни пера!"

В нашей семье любят “волшебные слова”: спасибо, пожалуйста, простите, доброе утро , добрый день.

Мои родители говорят мне доброе утро, когда я каждый день  просыпаюсь. И даже если на улице плохая погода,  от этих слов становится теплее и поднимается настроение. Когда мы говорим доброе утро, то это означает что мы желаем доброго и счастливого начала дня. Родители всегда говорят мне спасибо, когда я помогаю им по дому: мою посуду, вытираю пыль, сижу с младшим братом. Да и я часто говорю родным спасибо, потому что они мне всегда помогают. А если я не прав, то я прошу у них прощения.

Волшебные слова очень помогают в общении. Когда мы их произносим, наши лица озаряются улыбками. Поэтому мы стараемся произносить их как можно чаще. Разговаривать, улыбаться, говорить волшебные слова, видеть улыбки тех с кем разговариваешь — во всём этом тоже заключается счастье.

В наше время не многие используют в своей речи волшебные слова. А ведь это не так сложно – говорить друг другу  добрые слова. Такие, как, здравствуйте, извините, простите. Другому человеку будет  очень приятно. Да и у тебя поднимется настроение. Если ты попросишь что-то и скажешь волшебное слово, то тебе скорей всего не откажут. А люди, которым ты говоришь волшебные слова: доброе утро, добрый вечер, благодарю, будьте здоровы станут добрее. Потому что всем приятно, когда ты говоришь волшебные слова.

Вы никогда не задумывались над тем, почему именно эти слова называют волшебными? Потому что они дарят людям радость, тепло, доброту и любовь, то есть творят волшебство. Ведь все эти чувства не купишь не за какие деньги. Поэтому нужно почаще говорить волшебные слова. Даже маленькому  ребенку будет приятно, если сказать ему волшебное слово.

Я советую всем не забывать  о вежливых словах. И дарить людям радость и хорошее настроение.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Канакина. 4 класс. Учебник №1, упр. 3, с. 6

4.2 (84.26%) от 141 голосующих

razviwaika.ru

Волшебные слова. | Astrostar.ru

Важнейшим отличием человека от других млекопитающих является способность мыслить и говорить. Недаром люди были наделены этими особенностями. Именно с помощью речи и слов можно выражать свои чувства, эмоции, желания, притягивать позитивную энергию. Однако не стоит забывать, что словом можно обидеть, унизить и даже убить. Помимо того, что язык у человека является ключом к чувствам, он так же может стать и орудием. Давайте поговорим о словах, с помощью которых человек может достигнуть счастья, покоя и притянуть позитивную энергию.

Неужели слова могут обладать такой силой? Конечно, недаром еще с детства нам говорили про волшебные слова, им не просто так дали такое название. Волшебные слова на самом деле могут творить чудеса.

Давайте разберемся подробнее. К волшебным относятся слова «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте» и другие. Вроде бы ничего необычного, слова как слова. Но попробуйте их использовать в своей жизни, и вы заметите, как люди начинают вам помогать, приветливо отвечают на ваши вопросы, сопереживают вам. В чем же секрет? Слово «спасибо» несет благодарственную нагрузку. Когда вы произносите его в чей-то адрес, вы благодарите человека, показываете ему, что он вам оказался полезен, то есть даете возможность испытать то, что он вам нужен. А ведь это очень важно, всем нам хочется быть кому-то нужными.

Волшебные слова могут облегчить вашу жизнь. Давайте попробуем понять, как именно, на примере. Допустим, ваш босс сообщил вам, что ваша работа никуда не годится, что вы абсолютно все сделали неправильно. Ваша реакция естественная – настроение испорчено, позитивных мыслей нет, начальник злится. Но вы, вместо того, чтобы опустить руки или попытаться себя обелить, говорите ему следующие слова: «Спасибо за ваши замечания. Они очень важны для меня. Я учту их. Пожалуйста, дайте мне еще один шанс». Поверьте, ваш начальник сразу же смягчиться. Вы удивитесь результату.

 

Помимо этого действия волшебные слова могут облегчить жизнь тем, кто не умеет говорить нет. Ведь если вы чего-то не хотите, но боитесь обидеть своего оппонента, то вам стоит лишь сказать ему: «Спасибо, я верю, что все очень вкусно, но я уже поел. Спасибо». И на вас никто не обидеться.

Использовать добрые, волшебные слова очень важно в повседневной жизни, они помогают поднять настроение, делают мир добрее. Нельзя забывать, что все слова, произнесенные вслух, могут стать реальностью. Это похоже на закон сохранение энергии: когда слова переходят в энергию, из энергии обретают материальную оболочку. И так по кругу.

Исходя из этого, необходимо понимать, что сквернословие может принести огромный ущерб для вас и вашего здоровья. Давно замечено, что люди, которые используют сквернословия и игнорируют волшебные слова, намного чаще болеют, быстрее стареют. Не верите? Тогда посмотрите на бабушек, по внешности каждой из них можно судить о том, как они прожили свою молодость. Вам даже не надо просить их что-то сказать, вы сразу поймете, кто из них занимался сквернословием. Все наши слова и поступки отпечатываются на нашем лице.

В детстве детей часто пугают, что если они будут сквернословить, то у них на языке вырастет типун. Или еще хуже. Не зря говорят, что после употребления скверных слов, нужно пойти и вымыть рот с мылом. Это все не случайно. Когда человек сквернословит, он засоряет свою душу, приносит огромный вред себе своей злостью. Еще хуже, когда человек не просто занимается сквернословием, а выпускает свою злобу на других людей. Такая негативная энергия обязательно вернется к вам с удвоенной силой.

В христианстве сквернословие является одним из смертных грехов. И это тоже неспроста. Произносить скверну, значит наносить огромный вред душе. Особенно вредит сквернословие детям.

Необходимо избегать сквернословия. Прежде чем бросить обидную фразу, подумайте тысячу раз, какие последствия она может принести. В результате не только близкий человек на вас обидится, но и себе вы сделаете плохо.

Используйте волшебные слова в своей речи, тогда вы сами заметите, что мир начинает меняться, становится добрее, принимает вас с распростертыми объятиями. Не забывайте про интонацию, с которой вы произносите волшебные слова. Будьте доброжелательны, улыбайтесь, желайте здравия, то есть здоровайтесь со своими знакомыми, и они пожелают и вам того же.

www.astrostar.ru

Проектная работа по русскому языку на тему: "Волшебные слова"

Областное государственное автономное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Ступени»

Вежливые слова

Подготовила работу:

учащаяся 5 класса

Пивоварова Анна

г. Биробиджан

2018 г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………….2

Литературный обзор………………..…………………………………………..2

Методика работы………………………………………………………………..4

План организации……………………………………………………………….4

Основная часть ………………………………………………………………….4

Заключение……………………………………………………………………….7

Литературные  источники..……………………………………………………...8

Введение.

В мире много слов, среди них есть такие, которые мы называем волшебными.

А что это за слова? Почему они так называются? Какое волшебство они творят?

Зачем они нам нужны? Почему дети редко говорят друг другу вежливые слова?

Актуальность: 

Одно из важнейших качеств культурного человека это вежливое общение. Не имея навыков вежливого общения, трудно произвести хорошее впечатление на окружающих. В последнее время мы редко слышим «волшебные слова» в обращении, кроме этого в речи появляются и нецензурные высказывания. На мой взгляд, такое поведение неприятно для окружающих людей. Поэтому актуальность моей работы неоспорима. Ведь гораздо приятнее услышать от человека «волшебные слова».

Гипотеза работы: Я считаю, что в результате данной работы я смогу доказать, что частое употребление «волшебных слов» способствует улучшению взаимоотношений между людьми.

Цель: Собрать информацию о волшебных словах.

Задачи:

  1. Выяснить, какие бывают «волшебные слова» и зачем они нам нужны в речи;

  2. Узнать, где и когда мы используем волшебные слова, как они нам помогают;

  3. Рассказать о волшебных словах своим одноклассникам.

Литературный обзор.

Мы можем многого не знать, но о вежливости знает каждый из нас. Знающего, сведущего человека на Руси называли «вежа», вот от него-то и произошло сначала слово «вежество», а потом «вежливость».

Вежливость - повседневное уважение и открытая доброжелательность по отношению к тем людям, с которыми приходится встречаться дома и в школе, на работе и в общественных местах.

«Волшебные слова» вежливого человека можно разделить условно на несколько групп:  слова приветствия; слова благодарности; слова просьбы; слова извинения.

Всем известно слово здравствуйте, которое выражает пожелание здоровья.  В давние времена у скотоводов - кочевников при встрече спрашивали: «Здоров ли твой скот? Ел ли ты сегодня?» И это не случайно. От здоровья скота зависела жизнь каждого человека и всего племени, ведь именно скот давал молоко и мясо для еды, шкуры и шерсть для одежды, служил средством передвижения

Своя история у слова благодарности спасибо. Вначале при встрече говорили «Спаси вас Бог», что подразумевало спасение от всяких неприятностей, болезней, от какого-либо зла. Со временем это приветствие сократили и вместо «Спаси Бог» стали говорить «спаси – бо».

Известное всем слово вежливости пожалуйста происходит от слова «жаловать». В давние времена оно означало оказывать внимание, проявлять почтение. Отсюда и другое, родственное, слово - «пожаловать», то есть откликнуться на просьбу, жаловать внимание.

Слово «прощай» означало «сними с меня вину», «отпусти меня свободным». С начала прошлого века в оборот входило слово «до свидания». Теперь в практике речевого общения можно услышать: «Всего вам доброго, до свидания! » (пожелание и прощание вместе).

Следовательно:

  • Вежливый человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, умеет вести себя в обществе.  Это тот, кому собственная вежливость не только привычна, но и приятна.

Правила вежливости:

Встречу, новый разговор

Мы со «здравствуйте» начнем.

Чтобы что-то попросить,

Нужно вежливыми быть.

Мы «пожалуйста» добавим-

Будут все довольны нами.

Если наступил на ножку,

Хоть случайно, хоть немножко,

Сразу говори «простите»

Или лучше «извините».

Если бабушка с утра

Пирожок тебе дала,

Ты возьми, скажи «спасибо»-

Станет бабушка счастливой!

Каждый скажет на прощанье, Уходя, всем «до свиданья».

Методика работы.

Методы и приемы работы:

1. беседа с родителями, педагогами и одноклассниками;

2. изучение литературы;

3. работа в интернете;

4. обобщение и систематизация материала.

План организации работы:

1. Расспросить о "волшебных словах" взрослых

2. Посмотреть информацию в интернете

3. Проанализировать, в какой речевой ситуации мы используем "волшебные

слова"

4. Поработать со словарями и книгами

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Сколько слов в русском языке? Какие бывают слова? А что такое слово? Такие вопросы мы ставили перед собой в начале реализации проекта. Чтобы ответить на них мы взяли Толковый словарь и выяснили: Слово – одна из главных единиц языка. Потому что слова называют всё, что есть на свете: предметы, действия, признаки, чувства и т.д… Словарный состав любого языка очень богат. Каждое слово что-то обозначает (это его лексическое значение). Лексические значения слов разъясняются в толковых словарях. Нам удалось рассмотреть и поработать вот с такими толковыми словарями:

Работая со словарями, с интернет-ресурсами нам удалось выяснить значения некоторых "волшебных слов":

- Благодарить - вежливыми словами, жестами выражать свою признательность

за что-нибудь.

- Здравствуй - приветствие при встрече.

- До свидания или до скорого свидания - приветствие при прощании

- Извинить - то же, что простить, сожалеть по поводу причиняемого беспокойства.

- Простить - прошу прощения (форма извинения).

- Спасибо - выражение благодарности.

- Пожалуйста - выражение вежливого обращения, просьбы, согласия, ответа на благодарность.

Мы узнали, что есть наука, которая определяет происхождение слов, она называется "ЭТИМОЛОГИЯ". Откуда пришло в русский язык то или иное слово? Из какого языка оно заимствовано? На все эти вопросы отвечают этимологические словари.

Рассмотрим происхождение “волшебных слов”:

- БЛАГОДАРЯ - исконно русское, от благодарить. Форма благодарности (от "благо дарю").

- ЗДРАВСТВУЙ - исконно русское, от слова здравствовать, имевшего значение "приветствовать, желать быть здоровым".

- ИЗВИНЯТЬ - из славянского языка, где оно обозначает "обвинять".

- СПАСИБО - исконно русское, образовано от "спаси бог".

- ПОЖАЛУЙСТА - исконно русское, образовано от "пожалуй".

Но почему все эти слова называются волшебными, какое волшебство они творят? Что в них общего со словами-заклинаниями, которые произносят многие сказочные персонажи?

Мы едва начинаем говорить, а родители уже учат нас произносить «волшебные слова» – «здравствуйте», «спасибо», «извините». Это обычные, простые, умные, полезные, и добрые слова, а волшебными они стали потому, что без них просто жить на свете нельзя. Эти слова надо не только хорошо знать, но и уметь их произносить по-волшебному, а научиться такому волшебству нетрудно, стоит лишь захотеть.

Где и когда используются волшебные слова?

- При приветствии: здравствуйте, доброе утро, добрый день (вечер)

- При обращении с просьбой: пожалуйста, будьте любезны

- При извинении: извините, пожалуйста, простите

- При прощании: до свидания, до новых встреч

- При благодарности: спасибо, вы так любезны

А знаете ли вы, что словом «здравствуйте» мы желаем здоровья; если пожелаем доброго утра, то весь день будет добрым; «до свидания» значит, что скоро снова увидимся; скажем: «Спокойной ночи», и будут сниться красивые и добрые сны

Что нужно делать, чтобы слова не расколдовывались?

Оказывается, все очень просто: надо быть добрым, чаще искренне произносить «волшебные слова», с теплотой относиться друг к другу, нельзя забывать про улыбку. Все это позволит «волшебным словам» творить волшебство, согревать сердца людей. Об этом мы прочитали в рассказе В. Осеевой «Волшебное слово». Человека, который употребляет в речи "волшебные слова" называю вежливым. А вот основные правила, которые помогут нам всем стать вежливыми:

1. Пользуйся словами вежливого обращения: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста.

2. Будь приветлив и вежлив со всеми: взрослыми, одноклассниками, соседями.

3. Не перебивай взрослых, не вмешивайся в их разговор.

4. Слушай старших внимательно, стой при этом спокойно, смотри в глаза собеседнику.

5. С уважением относись к труду и отдыху старших, не мешай. Не шуми, не капризничай.

Не зря в русских народных пословицах и поговорках так говориться о доброте, о вежливости:

- Вежливости открываются все двери

- Если доброта, как солнце светит, радуются и взрослые и дети

- От худого слова, навек ссора

- Доброе слово лечит, а худое калечит

О вежливости, о "волшебных словах" написано много книг:

- В. Осеева "Волшебное слово"

- Стихотворения Натальи Мигуновой "Волшебные слова"

- Виктор Веревка "Хорошие манеры для малышей"

- Агния Барто "Медвежонок-невежа"

- Эмма Мошковская "Кто самый добрый".

Из прочитанных книг можно узнать:

- что такое «волшебное слова», познакомиться с ними поближе

- рассмотреть речевые ситуации их применения

- «волшебные слова» в речи – один из признаков вежливого человека

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В нашей семье любят “волшебные слова”: спасибо, пожалуйста, простите, доброе утро, добрый день. Мои родные говорят мне доброе утро, когда я каждый день я просыпаюсь. И даже если на улице плохая погода, от этих слов становится теплее и поднимается настроение. Когда мы говорим доброе утро, то это означает что мы желаем доброго и счастливого начала дня. Родные всегда говорят мне спасибо, когда я помогаю им по дому: мою посуду, вытираю пыль, выношу мусор. Я часто говорю родным спасибо, потому что они мне всегда помогают.

Волшебные слова очень помогают в общении. Когда мы их произносим, наши лица озаряются улыбками. Поэтому мы стараемся произносить их как можно чаще. Разговаривать, улыбаться, говорить волшебные слова, видеть улыбки тех с кем разговариваешь - во всем этом тоже заключается счастье. В наше время не многие используют в своей речи волшебные слова. А ведь это не так сложно – говорить друг другу добрые слова. Такие, как, здравствуйте, извините, простите. Другому человеку будет очень приятно. Да и у тебя поднимется настроение. Если ты попросишь что-то и скажешь волшебное слово, то тебе скорей всего не откажут. А люди, которым ты говоришь волшебные слова: доброе утро, добрый вечер, благодарю, будьте здоровы - станут добрее. Потому что всем приятно, когда ты говоришь волшебные слова. Вы никогда не задумывались над тем, почему именно эти слова называют волшебными? Потому что они дарят людям радость, тепло, доброту и любовь, то есть творят волшебство. Ведь все эти чувства не купишь, не за какие деньги. Поэтому нужно чаще говорить волшебные слова. Даже маленькому ребенку будет приятно, если сказать ему волшебное слово. Я советую всем не забывать о вежливых словах. И дарить людям радость и хорошее настроение.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

- http://www.2mm.ru/vospitanie/836 - Вежливые слова

- http://nichikov.narod.ru/Vezhlivye_slova.html - стихи

- http://www.thailanguage.ru/node/21 - вежливые слова

- Детский портал "Солнышко"

ЛИТЕРАТУРА

- Толковый словарь В. Даля

- Толковый словарь Ушакова

- Толковый словарь (Ожегов С., Шведова Н.)

- В. Осеева "Волшебное слово", Издательство «Детская литература», 1988

- Стихотворения Натальи Мигуновой "Волшебные слова"

- Виктор Веревка "Хорошие манеры для малышей", Издательский дом

«Проф-пресс», г. Ростов-на-Дону, 2011

- Агния Барто "Медвежонок-невежа", Издательство «Детская литература»,

2004

- Эмма Мошковская "Кто самый добрый", Издательство «Детская

литература»

- Ирина Они "Спасибо, пожалуйста, здравствуйте", Лениздат, 1991

infourok.ru

Внеклассное мероприятие "Волшебные слова"

Цель воспитательного мероприятия: способствовать нравственному развитию личности учащихся.

Задачи:

  • воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к старшим, друг другу;

  • развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь учащихся; 

  • расширить кругозор учащихся, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

Оборудование и материалы: компьютер, доска, фломастеры, карточки со словами, буквы (название мероприятия), цветы из бумаги, цветик-семицветик, вежливые слова, памятка «Как ведут себя вежливые люди».

Ход занятия

Добрый день, ребята!

Начинаем наш досуг,
Полезным будет он для вас.
Постарайтесь всё понять,
Хорошо запоминать.

Ребята, сегодня мы будем говорить с вами о чем-то очень важном. Познакомимся с «волшебными словами». А какие это слова, и о чём пойдёт сейчас речь, вы определите сами, вам помогут рифмы.

Мальчик вежливый и развитый,
Говорит при встрече… (здравствуйте).
И во Франции и в Дании,
На прощанье говорят … (до свидания).

Встретил Витю я соседа.
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
– Но представьте! – зря от Вити,
Ждал я слово … (извините).

Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы … (спасибо).

Зазеленеет старый пень,
Когда услышит … (добрый день).

Когда вас бранят за шалости,
Говорим … (простите, пожалуйста).

Приветствие

Прощание

Извинение

Просьба

Благодарность

здравствуйте

до свидания

извините

пожалуйста

спасибо

добрый день

счастливого пути

простите, пожалуйста

будьте добры

благодарю

привет

пока

я виноват(а)

окажите услугу

очень признателен

рад(а) вас видеть

счастливо оставаться

(Ответы детей помещаются на доске).

В каких ситуациях мы употребляем эти слова? (Для приветствия, просьбы, прощания, извинения, благодарности.)
Карточки с этими словами воспитатель также помещает на доске.
– Как называют эти слова? (Вежливые, волшебные)
– Итак, мы сегодня с вами будем говорить о «Волшебных словах».

Обсуждение темы

– Почему эти слова называют «волшебными»?

- Всегда ли вы вежливы с мамой и папой, с друзьями, с одноклассниками, с учителями?
– Послушайте стихотворение о Вите и ответьте на вопрос.
А. Антонов

Вежлив Витя или нет?

Малыша обидел Витя,
Но пред школою в строю
Витя просит:
«Извините, я ошибку признаю».
На урок пришёл учитель,
Положил на стол журнал,
Следом Витя:
«Извините, я немного опоздал».
Спор давно ведётся в классе,
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре этом,
И скажите нам ответ.

Ребята, как вы считаете, вежлив Витя или нет? Почему?

- Ребята, а как мы называем человека, который никогда не грубит, вежлив и внимателен с людьми, и поэтому всякому с ним легко и приятно?

- воспитанным. вежливость - важнейшее качество воспитанного человека.

- До XVI века слово «вежливость» означало «знаток», тот, кто знает правила приличия. Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

II. А сейчас поиграем в игру «Вежливо — невежливо». Если вы считаете, что так поступать вежливо - хлопаете два раза, если невежливо - один.

1. Поздороваться при встрече -
2. Толкнуть и не извиниться -
3. Помочь подняться -
4. Не встать, обращаясь к учителю -
5. Поднять упавшие вещи -
6. Не уступить место в транспорте -
7. Не заметить недовольство мамы -

Игра «Вежливые прятки»

Ученику завязывают глаза, а кто-нибудь из игроков говорит вежливое слово, водящий должен отгадать, кто из ребят сказал.

III. Попробуем проверить, как вы запомнили волшебные слова. Для этого поиграем.

Игра «Волшебный цветик-семицветик»

- Сейчас ко мне выйдут 7 человек, которые станут волшебниками. Они отрывают по одному лепестку и отдают лепесток кому-нибудь из класса со словами:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…

- Вели, чтобы... сказал... доброе слово.

Например: извини... я тебя нечаянно толкнула сегодня, прости, пожалуйста.

- Я тебя нечаянно обидел, прости меня.

- Я была неправа, что не поделилась с тобой карандашами. Не сердись на меня.

IV. Конкурс «Самый вежливый».

-Ребята, сейчас проведем конкурс «Самый вежливый». Слушайте внимательно и правильно отвечайте на вопросы.

Итак, задачи не на сложение,
Задачи на правила уважения.

1. Мальчик крикнул прохожему: «Сколько времени?» и сделал 3 ошибки. Какие?

а) Нельзя кричать.
б) Надо, обратившись к прохожему, извиниться.
в) И употребить вежливые слова.

2.Ты ел конфету, что сделаешь с фантиком? (Бросишь в урну.)

3. Нужно ли снимать головной убор, если ты пришёл в гости? (Обязательно.)

4. Какое первое слово вы должны сказать, когда встретили друзей, учителей, пришли в школу? (здравствуйте)

5. Вы шли по школьному коридору и нечаянно толкнули кого-то. Что надо сказать? (простите)

6. Кто-то сделал вам доброе дело, его вы хотите отблагодарить, какое слово скажите? (благодарю)

7.Чтобы вам помогли, нельзя забывать одно очень доброе слово (пожалуйста).

8. Если вы совершили нехороший поступок и чувствуете свою вину, какое слово вы скажите? (извините).

9. А какое слово показывает, что вы благодарны и хорошо воспитаны? (спасибо)

Молодцы, ребята! А сейчас советы на память от волшебного цветика-семицветика.

  • Если словом или делом
    Вам помог кто-либо,
    Не стесняйтесь громко, смело,
    Говорить: «Спасибо!»

  • Будь доброжелательным,
    Скромным и внимательным!

  • Ты труд другого уважай,
    Сам насорил - сам убирай!

  • Ежели вы вежливы
    В душе, а не для виду,
    В автобус вы поможете
    Взобраться инвалиду.

  • В одежде будь ты аккуратен:
    Избегай и дыр, и пятен!

  • Ежели вы вежливы,
    То сидя на уроке,
    Не будете с товарищем,
    Трещать как две сороки!

  • Дома близким не груби.
    Малышей жалей, люби!

  • Ежили вы вежливы,
    И к совести не глухи.
    Вы место без протеста
    Уступите старухе.

  • Пусть же будет вам не лень,
    Сказать при встрече: «Добрый, день!»

Подведение итогов:

- Ребята, о чем мы сегодня с вами беседовали, играли?

Как нужно произносить «волшебные слова». (Вежливо,с улыбкой.)

- Я очень верю в то, что вы будете настоящими друзьями, благодарными людьми, способными всегда прийти на помощь любому, кто в ней нуждается.

(каждому ученику раздаю памятку)

А сейчас посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому.

Мне было приятно с вами общаться. А чтобы вы помнили о нашей сегодняшней беседе, я предлагаю вам спеть песню «Улыбка».

Памятка

Как ведут себя вежливые люди:

  1. Надо вежливо обращаться к другим людям.

  2. Правильно вести себя в чужом доме.

  3. Быть гостеприимным хозяином.

  4. Уметь слушать других, не перебивать в разговоре.

  5. Знать, кого нужно называть на «ты», а кого на «вы».

  6. Нужно уметь оказать помощь другому человеку, но сделать это так, чтобы не подчеркивать, что ты совершаешь хороший поступок, не хвастаясь этим.

  7. Надо уметь и принять помощь, не отказываться от совета, не думать, что ты лучше всех и все умеешь делать сам.

  8. От мальчиков требуется «рыцарское» отношение к девочкам: умение пропустить вперед, уступить место.

  9. Девочки тоже должны уметь быть вежливыми, знать слова благодарности.

  10. В ваших отношениях друг другу должна быть взаимная поддержка и ни в коем случае грубого обращения, обидных кличек и прозвищ.

infourok.ru

Занятие по этикету "Волшебные слова"

ЗАНЯТИЕ

«Волшебные слова»

Цель: познакомить с простыми правилами этикета, дать детям возможность эмоционально пережить последствия соблюдения или нарушения норм общественного поведения, учить анализировать поступки героев сказки.

Ход занятия

  1. Беседа с детьми о вежливых словах.

  • Дорогие ребята! Как вы думаете, зачем нужно быть вежливым?

  • Правильно! С воспитанным, вежливым человеком приятно общаться. Вежливый человек настроен доброжелательно к людям, он умеет посочувствовать, может понять другого человека и помочь ему.

Вежливыми словами мы проявляем свое уважение к окружающим нас людям, ведь так обидно, когда тебе отвечают резко, грубо. И, наоборот, на душе становится теплее, когда знакомые и незнакомые люди обращаются к вам мягко, тактично, уважительно.

Приятно слышать слова «Пожалуйста», «С добрым утром», «Благодарю вас».

- А какие вежливые слова помните вы? Почему вежливые слова называют волшебными?

Постарайтесь чаще говорить людям добрые, вежливые, хорошие слова!

2. Чтение сказки «Как попугай Таню вежливости научил».

Послушайте сказку о девочке Тане, которая частенько забывала говорить вежливые слова.

Сбылась Танина мечта - папа подарил ей волнистого попугая. Попугай был красивый - ярко-голубой с зелеными, желтыми, серыми перышками и озорными смышлеными глазками-горошинами.

Назвали попугая Шуриком. Он быстро освоился на новом месте, привык к большой серебристой клетке. Шурик любил, уцепившись лапками за жердочку, висеть головой вниз, раскачиваться на качелях и смотреться в зеркальце. А когда папа включал радиоприемник, Шурик звонко щебетал под музыку.

Таня мечтала научить попугая говорить.

  • Бабушка! Как мне научить Шурика говорить? - спрашивала она.

  • Нужно по много раз, терпеливо повторять какое-нибудь слово или фразу, постепенно попугай их запомнит и когда-нибудь повторит.

Но терпения у Танюши было маловато! Девочка всегда куда-то торопилась, и даже простые вежливые слова говорить домашним ей было некогда.

Прибежит Таня с улицы, бросит куртку на стол и с порога кричит: «Я ужасно есть хочу! Бабушка, подавай обед!»

Куда нужно вешать куртки и пальто, когда вы приходите с улицы?

Бабушка грустно качала головой и говорила: «Танечка! Иди, вымой руки с мылом и скажи волшебное слово, ты о нем совсем забыла!»

«Какое еще волшебное слово? Не знаю никаких волшебных слов, а руки у меня и так чистые!» — ворчала внучка.

Наспех поев, Таня никогда не благодарила бабушку за вкусный обед, вскакивала из-за стола, с грохотом отодвинув стул, и убежала гулять.

Самыми любимыми словами девочки были: «Дай!», «Хочу!», «Купи!», «Не буду!» и «Отстань!»

- Как вы обращаетесь к маме или бабушке, когда хотите есть?

- А какие вежливые слова говорите после того, как поели?

Добрые и вежливые слова «Здравствуйте», «Добрый день». «Приятного аппетита», «Спасибо», «Пожалуйста» Таня говорила очень редко, словно через силу, и только тогда, когда ей об этом напоминали.

Однажды на день рождения к Тане пришли друзья. Мама испекла пирог с малиновым вареньем, бабушка тоже наготовила всякой всячины и красиво накрыла стол.

Таня с гордостью показала ребятам своего любимца - Шурика.

- Очень красивый! - - восхищались дети, рассматривая попугайчика.

- А говорить он умеет? — спросила маленькая Анечка.

- Пока не умеет, но я его учу, — соврала Таня, - скоро научится!

Она отрезала маленький кусочек свежего огурца и протянула его

Шурику:

- На, Шурик, съешь огурчика!

Но Шурик есть не стал, а вдруг как-то боком подскочил на жердочке и, вдохновленный всеобщим вниманием, громко и ясно сказал:

- Отстань! Не хочу и не буду! Ребята так и ахнули от неожиданности.

- Говорит! Говорит! - закричали они, а Таня бросилась к бабушке на кухню и выпалила:

- Бабушка! Шурик заговорил! Иди скорей, послушай!

Бабушка вытерла руки и вошла в комнату.

- Ну, Шурик, скажи нам, пожалуйста, что-нибудь, - вежливо попросила она.

В ответ попугай весело крикнул: «Отстань! Не хочу! Дай варенья! Дай! Дай! Дай!» А потом вдруг захныкал: «Купи мне велосипед!»

Дети засмеялись. Вот так попугай! Не очень-то он вежливый!

Кто же его таким словам научил? - удивилась Таня.

Бабушка выразительно посмотрела на девочку и заметила:

- А ты подумай, может быть и догадаешься!

Вечером, когда гости разошлись, Таня легла в кровать и перед сном вспомнила своего говорящего попугая.

- Да ведь это Шурик мои слова повторял! Я вчера у папы велосипед выпрашивала: «Купи, купи мне велосипед!»

А папа мне ответил: «Почему ты, дочка, всегда требуешь и никогда не попросишь ласково и вежливо, не скажешь слово «пожалуйста». Жаль, что ты себя со стороны не слышишь: голос у тебя капризный, плаксивый и требовательный, а слова - невежливые! Пока ты не научишься с бабушкой, мамой и со мной говорить вежливо и спокойно, велосипед ты не получишь!»

- Ну и не надо! – крикнула в ответ тогда Таня. Я и без него обойтись могу!

А вот сейчас ей стало очень стыдно. Не только она сама невежливая девочка, но и попугай у нее капризный и невоспитанный.

Большее не буду никому грубить, а попугая научу вежливым словам, - решила Таня и спокойно уснула.

3. Работа по тексту. Анализ поступков героев скажи.

- Какие вежливые слова забывала говорить Таня?

- Были ли вежливыми любимые Танины слова?

- Почему попугай Шурик выучил невежливые слова?

- Почему Тане стало стыдно за своего попугая?

- Какое «волшебное» слово нужно говорить, когда обращаешься к кому-нибудь с просьбой?

- Какое слово нужно сказать, когда благодаришь человека за что-нибудь?

- В каких случаях нужно говорить «извините, пожалуйста»?

  1. Знакомство с правилами этикета.

  • Приходя, домой с прогулки, не забудьте вытереть ноги о коврик у дверей, а потом снять сапоги или ботинки, поставить их под вешалку и переобуться в домашние тапочки.

  • Пальто или куртку повесьте на вешалку.

  • Когда вы приходите домой с улицы, не забудьте вымыть руки с мылом.

  • Вежливые слова «Здравствуйте», «Спасибо», «Пожалуйста», «Будьте добры» нужно говорить не только друзьям и знакомым, но и своим домашним – маме и папе, бабушке и дедушке, брату и сестре.

  1. Игра «Волшебный стул».

Желающий садится на стул, и все в группе вспоминают, что в этом ребенке есть хорошего.

  1. Итог занятия.

infourok.ru

Классный час (1 класс) на тему: Классный час "Волшебные слова"

Кл. ч.      «Волшебные слова»                        

Цели: способствовать формированию умения правильно употреб-

              лять в своей речи вежливые слова;

              воспитание вежливости – одного из лучших качеств чело-

              веческого характера;

              развитие культуры речи уч-ся.

Оборудование:  плакаты: «Дела сильнее слова».  «Истинная вежли-

                            вость заключается в благожелательном отношении

                            к людям». «Доброе слово человеку, что дождь в за-

                            суху. Худое слово и сладким мёдом не запьёшь».

                            В.Осеева «Волшебное слово»

                       Ход  классного часа.

1.   Организационный момент.

       Начинаем классный час,

       Полезным будет он для вас.

       Постарайтесь всё понять.

       Хорошо запоминать.

2.   Определение темы.

      О чём пойдёт речь на нашем кл.ч., вы определите сами, а помо-

      гут вам рифмы.

      Мальчик вежливый и развитый

      Говорит при встрече ……(здравствуйте)

      И во Франции, и в Дании

      На прощанье говорят…….(до свидания)

      Встретил Витю я-соседа.

      Встреча грустная была

      На меня он, как торпеда,

      Налетел из-за угла!

      -Но представьте! – зря от Вити,

      Ждал я слово ……(извините)

     Если больше есть не в силах

     Скажем маме мы…..(спасибо).

     Зазеленеет старый пень,

     Когда услышит…..(добрый день).

     Когда вас бранят за шалости,

     Говорим……(простите, пожалуйста).

-В каких ситуациях мы употребляем эти слова? (для приветствия, просьбы, прощания, извинения, благодарности).

-Как называют эти слова? (вежливые, волшебные)

-Итак, тема кл.ч. «Волшебные слова».

3.   Обсуждение темы.

      -Почему эти слова называют «волшебными»?

      -Как называют людей, которые используют в своей речи «вол-

       шебные слова»?

Послушайте стихотворение о Вите и ответьте на вопрос.

                Вежлив Витя или нет?

                 Малыша обидел Витя,

                 Но пред школою в строю

                 Витя просит:

                 «Извините, я ошибку признаю».

                 На урок пришёл учитель,

                 Положил на стол журнал,

                 Следом Витя:

                 «Извините, я немного опоздал».

                  Спор давно ведётся в классе

                  Вежлив Витя или нет?

                  Разберитесь в споре этом

                  И скажите нам ответ.

-Ребята, как вы считаете, вежлив Витя или нет? Почему?

                   

                   Невежливая вежливость            (инсценировка)

                    Обещал отцу Петрусь:

                      -Я за вежливость возьмусь.

                      Буду всех благодарить,

                      Первым «здравствуй» говорить!

                      Вот мальчишка со стараньем

                      Выполняет обещанье.

                      Видит утром у сторожки

                      Дремлет сторож на порожке.

                      На посту он ночь не спал,

                      Только-только задремал.

                      А Петрусь как заорёт:

                      -С добрым утром, дед Федот!-

                       Дед ругнул его спросонок.

                       -Убирайся, пострелёнок!

                   Вот Петрусь догнал Иринку

                      Да как дёрнет за косынку:

                      -Ты куда, Иринка, стой,

                      Я здороваюсь с тобой!

                      Та отпрянула в сторонку…

                      -Как невежлива девчонка!..

                       Нёс вожатый гору книг,

                       А Петро с ограды – прыг!

                       Чуть не сел ему на плечи.

                       Извините, добрый вечер!

                       -Ты -,вожатый закричал,

                       И невежа и нахал!

                       Петя очень удивился.

                       Разве был невежлив он?!

- Какие «волшебные слова» произносил Петрусь?

- Почему же стихотворение так называется?

- Что бы вы посоветовали Петрусю?

-Чтобы эти чудесные слова имели силу, надо помнить: слово не должно

  расходиться с делом.

- Народ давно заметил: «Дела сильнее слов». «Доброе слово человеку, что

  дождь в засуху. Худое слово и сладким мёдом не запьёшь».

                Частушки

Заиграй-ка балалайка, балалайка три струны!

Подпевайте, не зевайте, выходите, плясуны!

Тётя Сима попросила слазить Витю на чердак.

-Извините, тётя Сима, я вам вовсе не батрак.

Коля ссорится с друзьями в ход пускает кулаки,

У задиры под глазами не проходят синяки.

В поезд входят три юнната,

- Ух, народу сколько тут!

  Занимай места, ребята,

А то бабушки займут.

Мама шла из магазина, рядом с ней шагала Зина.

Не догадывалась дочь маме груз нести помочь.

Говорит лентяю мать: «Убери свою кровать!»

- Я бы, мама, убрала, только я ещё мала.

Петя ловко ловит рыбу, может лодку смастерить

Только «здравствуй» и «спасибо» не умеет говорить.

Ты играй повеселее, балалайка три струны,

Подпевайте, кто умеет не стесняйтесь, плясуны.

          Случай из школьной жизни.

1.     Друзья, вот вам на всякий случай

        Стихи о школьнике одном

        Его зовут….., а впрочем

        Уж лучше здесь его не назовём.

      «Спасибо, здравствуйте, простите»

        Произносить он не привык,

        Простого слова «извините»

        Не одолел его язык.

2.     Ему бывает часто лень

        Сказать при встрече «Добрый день».

        Казалось бы, простое слово,

        А он стесняется, молчит,

        И в лучшем случае «Здорово!»

        Он вместо «здравствуй» говорит.

        А вместо слова «до свиданья»

        Не говорит он ничего.

        Или заявит на прощанье:

       - Ну, я пошёл, пока,всего…»

3.    Не скажет он друзьям по школе

       Алёша, Петя, Ваня, Толя

       Своих друзей зовёт он только

      «Алёшка, Петька, Ванька, Толька».

       Ребята, не могу я тут сказать вам,

       Как его зовут. Я честно вас предупреждаю,

       Что имени его не знаю.

       Но, может быть, он  вам знаком

       И вы встречались с ним где-либо,

       Тогда скажите мне о нём,

       А я скажу вам всем «спасибо».

- Среди вас есть тот, о ком говорится в этом стихотворении?

- Значит, вы знаете, как поступить в следующих  ситуациях

 

1ситуация.

Мальчик крикнул прохожему: «Сколько, сейчас часов?» Обращаясь к прохо-

жему, мальчик допустил 4 ошибки. Какие? («Скажите, пожалуйста, который час?» , после ответа надо сказать «спасибо», не кричать).

2ситуация.

Одна девочка жаловалась возмущенно маме: «Во дворе мальчишка такой невежливый- зовёт меня Танька». «А ты как его зовёшь?-спросила мама.

«Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!» - ответила Таня.

       Прав ли Таня?

3 ситуация.

По улице шли двое прохожих: одному 62 года, другому 8 лет. У первого в ру-

ках было 5 предметов: портфель, 3 книги и большой свёрток. Одна книга упа-

ла. «У вас упала книга»,- закричал мальчик, догоняя прохожего. «Разве?»-уди

вился тот. «У вас было 5 предметов: портфель, 3 книги и большой свёрток, а теперь 4 предмета»,- объяснил мальчик. «Я вижу, ты хорошо усвоил матема-

тику, - сказал прохожий, с трудом поднимая книгу.

«Но, однако, есть правила, которые ты ещё не усвоил».

-Что должен был сделать мальчик? (поднять книгу, помочь прохожему)

 4.   Заключение.

         - Чем был полезен для вас этот кл. ч.?

         - Какие выводы сделали? Какое решение приняли?

         - Какие советы вы можете дать своим друзьям?

         - Как вы понимаете высказывание: «Истинная вежливость заключается

           в благожелательном отношении к людям».

Представление книги В.Осеевой «Волшебное слово».

- Ребята! Я очень верю в то, что вы будете настоящими друзьями, благодар-

  ными людьми, способными всегда прийти на помощь любому, кто в ней    нуждается.

nsportal.ru

как и зачем их нужно произносить

Магия окружает нас повсюду. Ею наполнена природа, искусство, предметы быта. Все это дарит хорошее настроение, удачу и порой даже лечит. Но больше всего магии и волшебства в словах, которые мы ежедневно произносим по несколько раз. Как бы это удивительно не звучало, но своими словами мы можем делать невероятные вещи. Слово может ранить, а может и дать силы. Этой вербальной магией обладает каждый из нас. И магические слова, которые способны творить добро, известны абсолютно всем. Что же это за слова, и как их правильно произносить, чтобы они действительно работали на благо нам и окружающим?

Слову «здравствуйте» нас научили еще в детстве. Здороваться нужно обязательно. Но мы даже не задумываемся о том, какую силу несет это слово. Для многих из нас – это просто проявление вежливости к человеку. На самом деле, слово «здравствуйте» обладает настоящим магическим смыслом. Здороваясь с человеком, мы желаем ему всех благ и крепкого здоровья.

Многие люди предпочитают этому слову просто «привет», «добрый день» или «доброе утро». В этих словах тоже заложена магия, только не такая сильная, как в слове «здравствуйте». Когда мы говорим, к примеру друзьям «привет», мы подчеркиваем свою принадлежность к общему кругу. А когда говорим «доброе утро», то настраиваем человека на позитив и хороший день.

«Спасибо» – слово, обладающее мощной силой. Его этимология исходит от старославянского и означает «спаси Бог». То есть когда мы кого-то благодарим, то желаем этому человеку божественной милости и спасения. Это слово-оберег, который защищает человека на энергетическом уровне.

Иногда мы говорим «благодарю». Это слово имеет такую же силу как и «спасибо». Произнося его, мы «благо дарим», то есть дарим добро.

Благодарить и говорить «спасибо» нужно как можно чаще. Интересно то, что словесная благодарность может решить множество проблем, а также настроить человека на позитив и дать ему сил для новых свершений. Приведем пример. Сын приезжает к своей старой матери, наводит в ее доме порядок, покупает продукты, угождает во всем. Та, в свою очередь, воспринимает это как должное. Мать считает, что это его долг – помочь больной и старой женщине, которая его когда-то вырастила и воспитала. И, конечно, она не говорит ему спасибо. В результате сын просто перестает вкладывать душу в то, что он для нее делает. Его помощь становится тяжким трудом, бременем. Итог этой истории может быть очень печальным: сын не чувствует эмоциональной отдачи от матери, соответственно сводит общение с ней к минимуму. А та обижается и не понимает, в чем дело. Все было бы гораздо проще, если бы мать просто благодарила сына за помощь.

Кстати, давно уже замечено, что в семьях, в которых принято благодарить друг друга даже за сущие мелочи, отношения намного теплее. Сама энергетика в доме такого семейства более благоприятная, чем там, где редко слышится слово «спасибо».

Слово «пожалуйста» мы произносим, когда просим что-то у человека и хотим от него получить желаемый результат. Магия этого слова в том, что это завуалированный приказ. В переводе со славянского оно звучит примерно так: «немедленно это сделай». Тем самым, прибавляя к просьбе «пожалуйста», мы во много раз увеличиваем вероятность того, что просьба будет услышана.

Как же работают эти волшебные слова? Ведь многие из нас произносят их каждый день по несколько раз и не видят никаких чудес! Во-первых, эти слова должны идти от души. «Спасибо», сказанное только потому, что так принято, не будет иметь никакой магической силы. Произнося волшебное слово, мы должны вкладывать в него свои чувства и душевное тепло, тогда оно действительно станет магическим.

Слово – это сильный магический инструмент. Для того, чтобы оно работало, необходимо знать, как им правильно управлять. Не стоит забывать, что любое слово, сказанное с душой, может оказать сильное магическое влияние на человека. Так что, почаще говорите друг другу добрые и теплые слова, тогда судьба станет к вам благосклоннее.

dailyhoro.ru

Классный час (2 класс) по теме: Волшебные слова

Волшебные слова

Цель: формировать потребность употреблять в речи вежливые слова.

Ход классного часа

С целью подготовки детей к восприятию материала целесообразно начать классный час с чтения стихотворения или рассказа.

1. Вступительная часть.

Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово».

– Почему слово «пожалуйста» названо волшебным?

– Какие волшебные слова вы знаете?

Слово учителя. Первые слова, которыми мы начинаем день, – это «доброе утро». Произнося их, мы желаем нашим домашним, близким, знакомым хорошего здоровья, приятного настроения, хотим, чтобы весь день у них был радостным, веселым, добрым.

Чтение стихотворения.

Солнышко ясное встало.

– Доброе утро! – сказало.

– Доброе утро! –

Кричу я прохожим,

Веселым прохожим,

На утро похожим…

Но если проснешься,

А дождик в окно

Стучит да стучит

И без солнца темно?

Доброе утро,

Друзья, все равно.

Придумано мудро:

– Доброе утро!

В. Коркин

2. Знакомство с волшебными словами.

Учитель. Если даже плохая погода, пасмурно, сыро, грязно, стоит сказать: «Доброе утро!» – и сразу станет теплее, радостнее. А как надо произнести эти слова? Можно ли говорить «доброе утро» нахмурясь, недовольным голосом? Почему?

Есть в русском языке еще одно хорошее слово, которое мы говорим при встрече. Это всем вам знакомое слово «здравствуйте».

– Зачем мы его произносим?

Это очень старое слово, связано оно со словом «здоровье». Произнося слово «здравствуйте», мы желаем человеку быть здоровым, сильным, крепким.

Все вежливые слова хороши, когда человек искренне, от души желает человеку добра, здоровья.

Чтение стихотворения.

Невежливая вежливость

Обещал отцу Петрусь:

– Я за вежливость возьмусь,

Буду всех благодарить,

Первым «здравствуй» говорить!

Вот мальчишка со стараньем

Выполняет обещанье!

Видим – утром у сторожки

Дремлет сторож на порожке.

На посту он ночь не спал,

Только-только задремал.

А Петрусь как заорет:

– С добрым утром, дед Федот!

Дед ругнул его спросонок:

– Убирайся, постреленок.

Вот Петрусь догнал Яринку,

Да как дернет за косынку:

– Ты куда, Ярина, стой,

Я здороваюсь с тобой! –

Та отпрянула в сторонку…

Как невежлива девчонка!

Нес вожатый горку книг,

А Петро с ограды – прыг!

Чуть не сел ему на плечи:

– Извините, добрый вечер!

– Ты, – вожатый закричал, –

И невежа, и нахал!

Петя очень удивлен:

Разве был невежлив он?!

И. Кульская

– Что бы вы посоветовали Петрусю?

– Добрыми, волшебными словами будут слова благодарности:

спасибо, благодарю

Посмотрите, из каких частичек состоит слово «благодарю»: дарю благо, дарю добро. Эти слова мы произносим в ответ на «спасибо» и «пожалуйста».

– А могут ли эти слова потерять свою силу? Когда это случается?

Слова-извинения – тоже слова вежливости:

извините, простите

Часто к ним добавляют слово «пожалуйста». Но чтобы они оставались волшебными, запомните п р а в и л о: слова не должны расходиться с делом.

Чтение стихотворения.

Простите

Папа разбил

Драгоценную вазу,

Бабушка с мамой

Нахмурились сразу.

Но папа нашелся:

Взглянул им в глаза

И робко, и тихо

«Простите» сказал.

И мама молчит,

Улыбается даже:

– Мы купим другую,

Есть лучше в продаже…

«Простите» –

Казалось бы,

Что в нем такого?

А вот ведь какое

Чудесное слово!..

Н. Юсупов

3. Работа с русскими пословицами.

На д о с к е пословицы:

• Доброе слово человеку – что дождь в засуху.

• Худое слово и сладким медом не запьешь.

– Что значит «доброе слово», «худое слово»?

– Объясните смысл каждой пословицы.

Дидактический материал

Добрые слова

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу,

Кузнецу, ткачу, врачу,

«С добрым утром!» – я кричу.

«Добрый день!» – кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!» – так встречаю

Всех, домой спешащих к чаю.

О. Дриз

nsportal.ru

Методическая разработка на тему: Волшебные слова

Министерство образования

ГКОУ РМ ”Инсарская общеобразовательная школа – интернат

для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

с ограниченными возможностями здоровья”

” Волшебные слова”.

Открытое мероприятие.

                                                                                                             

   Подготовила:

 Адышкина В. Ст.

                                                                         

Январь 2019 г.

Цель: повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений друг к другу;

           моделируя нужные ситуации;

            стремиться научить детей употреблять в своей речи вежливые слова в

            различных ситуациях;  

            познакомить с правильной манерой произношения волшебных слов-голосовой интонацией;

             обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться

             с добрыми поступками;

             способствовать развитию памяти, внимания, воображения, умения

             сравнивать, анализировать, делать выводы.

Оборудование: Презентация

Ход занятия

Слайд 1.

Нужно знать как дважды два

Все волшебные слова.

Слова коротенькие эти

Повсюду слышатся с утра.

Они живут века на свете,

Запомнить их давно пора!

Воспитатель: Каждый вежливый человек независимо от возраста, знаком и успешно пользуется вежливыми словами. Культура поведения начинается с вежливости.

Слайд 2.

Вежливость – это уважительное отношение к людям, друг другу, а это возможно, когда употребляются вежливые слова в повседневной жизни, всегда и везде.

 Вежливость – это монета, которая дающему ничего не стоит, а принимающему доставляет удовольствие.

Восточная мудрость

- Вы немало слышали о вежливости, о вежливых словах. Сейчас, как сидите, по очереди называйте вежливые слова не повторяясь.

(Девочки друг за другом называют вежливые слова) 

Слайд 3,4.

-Молодцы! Вы знаете много вежливых слов.

Слайд 5.

Придумано кем – то просто и мудро 
При встрече здороваться: «Доброе утро!» 
«Доброе утро!» - солнцу и птицам! 
«Доброе утро!» улыбчивым лицам! 
И каждый становится добрым, доверчивым… 
Пусть «Доброе утро!» длится до вечера!

-Давайте прочитаем наизусть стихи о вежливых словах и запомним их.

Слайд 6.

Воспитатель:

Что такое здравствуй? – лучшее из слов

Потому что здравствуй – значит будь здоров

Правило запомни. Знаешь – повтори.

Старшим это слово первым говори.

Вечером расстались, встретились с утра

Значит, слово здравствуй – говорить пора

Слайд 7.

1. «Добрый день!»-тебе сказали

«Добрый день»- ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

2. Нам желают «Доброго пути»!

Будет легче ехать и идти

Приведёт, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему-нибудь.

3. -Здравствуйте! - ты скажешь человеку

-Здравствуй! - улыбнется он в ответ

И наверно не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

4. За что мы говорим «спасибо»?

За всё, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы

Кому сказали, сколько раз.

5. Отменить, что ли слово «пожалуйста»

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

6. «Простите», я больше не буду

Нечаянно бить посуду.

И взрослых перебивать,

И что обещал- забывать,

А если я всё же забуду-

Простите, я больше не буду.

Слайд 8.

Волшебные слова.

1.Извини, пожалуйста, прости и разреши.

Это не слова, а ключик от души.

Кроме нашей спутницы- таблицы умножения

Есть ещё таблица- таблица уважения.

Помните, как азбуку, как дважды два

-«Спасибо» и «пожалуйста»-волшебные слова.

2. Всюду, где нескромному укажут от ворот,

Вежливый попроси-попросит и пройдёт.

Перед словом вежливым двери отворяются.,

Пусть оно почаще, почаще повторяется.

Помните, как азбуку, как дважды два

-«Спасибо» и «пожалуйста»-волшебные слова.

Воспитатель: Какие слова называет автор волшебными? Назовите их.

- Молодцы! Правильно!

- А теперь подумайте хорошо и скажите: Почему они называются волшебными?

-Верно.

 

- А теперь послушайте сказку и приведите пример доказательства волшебства слов из сказки Валентины Осеевой «Волшебное слово».

Слайд 9 (Чтение сказки- фонограмма)

Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

— Подвиньтесь, — сказал ему Павлик и присел на край.

Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:

— С тобой что-то случилось?

— Ну и ладно! А вам-то что? — покосился на него Павлик.

— Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то…

— Ещё бы! — сердито буркнул мальчик.— Я скоро совсем убегу из дому.

 — Убежишь?

— Убегу! Из-за одной Ленки убегу.— Павлик сжал кулаки. — Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько!

— Не даёт? Ну, из-за этого убегать не стоит.

— Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала… прямо тряпкой, тряпкой…

Павлик засопел от обиды.

— Пустяки! — сказал старик. — Один поругает, другой пожалеет.

— Никто меня не жалеет! — крикнул Павлик. — Брат на лодке едет кататься, а меня не берёт. Я ему говорю: «Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу, сам в лодку залезу!»

Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.

— Что же, не берёт тебя брат?

— А почему вы всё спрашиваете? Старик разгладил длинную бороду:

— Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово… Павлик раскрыл рот.

— Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни— тихим голосом, глядя прямо в глаза…

— А какое слово?

Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:

— Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

— Я попробую, — усмехнулся Павлик,— я сейчас же попробую. — Он вскочил и побежал домой.

Лена сидела за столом и рисовала. Краски — зелёные, синие, красные — лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой. «Обманул старик! — с досадой подумал мальчик. — Разве такая поймёт волшебное слово!..»

Павлик боком подошёл к сестре и потянул её за рукав. Сестра оглянулась. Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:

— Лена, дай мне одну краску… пожалуйста…

Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:

— Какую тебе?

— Мне синюю, — робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал её в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.

«Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?» Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки. Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо, заглянул в глаза и прошептал:

— Дай мне кусочек пирожка… пожалуйста.

Бабушка выпрямилась.

Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

— Горяченького… горяченького захотел, голубчик мой! — приговаривала она,

выбирая самый лучший, румяный пирожок.

Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки. «Волшебник! Волшебник!» — повторял он про себя, вспоминая старика. За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо и тихо попросил:

— Возьми меня, пожалуйста. За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови и усмехнулся.

— Возьми его, — вдруг сказала сестра. — Что тебе стоит!

— Ну, отчего же не взять? — улыбнулась бабушка. — Конечно, возьми.

— Пожалуйста, — повторил Павлик. Брат громко засмеялся, потрепал мальчика по плечу, взъерошил ему волосы:

— Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся! «Помогло! Опять помогло!»

Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.

Ответы на вопрос.

Воспитатель:

- Итак, приведите пример доказательства волшебства слов  из этой сказки?

- Молодцы! Вы правильно понимаете.

Волшебные слова нужно не только знать, но и уметь их произносить. Сила волшебных слов зависит от того, как они сказаны: спокойно и приветливо или грубо и невежливо. Тогда они перестают быть «волшебными».

-Подумайте и скажите: как нужно произносить «волшебные слова»?

-Правильно! Спокойно, глядя в глаза.

- Сейчас обратитесь друг другу с вежливыми словами. (Поочерёдно)

(Например Маша, дай пожалуйста мне вон ту книгу или помоги пожалуйста решить задачу.)

-Молодцы! Вы умеете правильно употреблять «волшебные слова».

Слайд 10.

-Внимательно послушайте стихотворение «Петрусь», где очень хорошо сказано, как не нужно употреблять «волшебные слова».

«Невежливая вежливость». И. Кульская

Обещал отцу Петрусь:
– Я за вежливость возьмусь.
Буду всех благодарить,
Первым «здравствуй» говорить!

Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке.
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал

А Петрусь как заорет:
– С добрым утром! Дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
– Убирайся, постреленок!

Вот Петрусь догнал Иринку
Да как дернет за косынку:
–  Ты куда, Иринка, стой – 
Я здороваюсь с тобой!
Та отпрянула в сторонку...
Как невежлива девчонка!

Нес учитель горку книг,
А Петрусь с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи:
– Извините, добрый вечер!

– Вы, – учитель закричал, – 
И невежа, и нахал!
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?!

 

-Вежливым ли стал Петрусь?

-Почему?

-Молодцы! Правильно.

Слайд 11.

-А сейчас мы с вами порешаем задачки, но не на сложение, а на уважение и поведение.

1. Приходит утром Дима в школу, а у двери его класса стоит учительница. Дима обрадовался и начал рассказывать, какой интересный фильм вчера смотрел он по телевизору.

-Какую ошибку совершил Дима? (Он не поздоровался)

-Верно, молодцы!

2. Девочка возмущенно жаловалась маме: Один мальчик, такой невежа, завет меня Галькой.

-А ты как его зовёшь? – спросила мама. А я его вообще никак не зову, я ему кричу: «Эй, ты!».

-Кто же на самом деле невежа?

Слайд 12-26.

-Я читаю вам загадки, а вы, где нужно, вставляйте отгадки.

1. Встретив зайку, ёж-сосед говорит ему: «…» (Привет)

А его сосед ушастый отвечает: «Ёжик, …» (Здравствуй)

2. К Осьминожке Камбала в понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье ей сказала: «…» (До свиданья)

3. Олениху в два часа навестить пришла лиса.

Оленята и олень ей сказали: «…» (Добрый день)

4. На закате мотылёк залетел на огонек.

Мы, конечно, рады встрече, скажем гостю: «…» (Добрый вечер)

5. Неуклюжий песик Костик Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они, но сказал он «…» (Извини)

6. Трясогузка с бережка уронила червяка,

И за угощенье рыба ей пробулькала: «…» (Спасибо)

7. Мама с папою сидят, Торт с конфетами едят.

Скажет вежливая дочь: «Разрешите …» (вам помочь)

8. Бык ромашек накосил и барана пригласил.

Тот один съел угощенье, но сказал: «…» (Прошу прощенья)

9. Девочка Рита возле дорожки стол накрывает собаке и кошке.

Плошки расставив, скажет им Рита: «Ешьте! Приятного вам …» (аппетита)

10. Дети Даша и Егорка сыр для пиццы трут на терке.

Просят мышки из норы: «Дайте! Будьте.» (так добры)

Воспитатель:: Молодцы! Все загадки отгадали! Быть добрым и вежливым не так – то и просто.

Знать вежливые слова и уметь их произносить - это ещё не всё. Главное, чтобы добрые слова всегда сочетались с добрыми поступками. Об этом хорошо сказано в пословицах. Слайд 27-29. 

(Читают и объясняют, как понимают пословицы)

  • Доброе слово лечит, а злое калечит — выражение понятно и без разъяснения. Речь в нем идет о духовном состоянии человека.
  • Плохое слово, что грязная вода — невоспитанные люди могут наговаривать на других небылицы, из-за этого кто-то может пострадать.
  • Ласковым словом и лед растопишь — самый черствый человек желает тоже слышать приятные слова. Ведь у него тоже есть чувства, только вежливый сможет достучаться до его сердца. 
  • Вежливость открывает все двери — и это действительно так. Если грубый человек будет стучать в дом, его проигнорируют, не захотят никакого общения с ним.
  • На добрый привет добрый и ответ — если к вам отнесутся со всей душой, то и вы ответите взаимностью, проверенно многовековой мудростью.
  • Доброе слово в жемчугах ходит, а злое слово пуще стрелы разит — иногда плохие пожелания и высказывания могут отрицательно повлиять на людей, а хорошие наоборот — вызовут подъем во всех делах.
  • Великое слово — «пожалуйста» — запомните это слово и всегда говорите его, когда оно уместно.
  • «Спасибо» — великое дело — это слово не заменит никакие деньги.
  • «Пожалуйста» не кланяется, а «спасибо» спины не гнет — употребляйте данные изречения и вас сочтут за культурного человека.
  • Воспитание и вежливость в лавочке не купишь — никакие хорошие манеры не продаются, они нарабатываются годами.
  •  Все любят добро, но не всякого любит оно — все тянутся к добрым, но когда человек изначально невоспитанный, то с ним не желают дружить.

Вот так мы живём, одной мечтой согреты,

Бывает всякое у нас, но всё ж мы помним мудрые советы-

Что ты посеешь, то пожнёшь!

Самое главное в любом приветствии - улыбка!

Человек без улыбки - это струны без скрипки,

Не стесняйтесь, не смущайтесь –

Улыбайтесь, улыбайтесь!

   И запомните - Разговаривай с любым человеком так, как бы ты хотел, чтобы разговаривали с тобой.

Слайд 30.

Воспитатель:

-А сейчас игра на закрепление нашей темы.  Я читаю стихи, а вы хором отвечайте-«это я, это я, это все мои друзья.»- Если правильное поведение, а если нет, то молчите.

-Будьте внимательны.

-Кто из вас, как говориться, на 5 стал учиться?

-Кто из вас такой ловкач, забивает в сетку мяч?!

-Кто из вас такой хороший, загорать идёт в галошах?

-Кто из вас в вагоне тесном, уступает старушке место?

-Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?

-Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?

-Кто из вас, как надлежит, честью школы дорожит!?

Воспитатель: -Молодцы! Вы хорошо усвоили правила вежливости.

Слайд 31.

А теперь послушайте песенку

«Вежливая песенка.»

Муз. Г.Левкодимова, сл. Р. Алдониной

Слайд 32.

Воспитатель: Сегодня мы говорили о волшебных словах, о вежливости, о добрых поступках.

Ваша задача- правильно употреблять вежливые слова ежедневно, чтобы они стали привычными для вас всегда и везде, а вместе с ними совершать и добрые поступки. Тогда будет меньше огорчений, будете приносить радость друг другу.

Слова: «до свиданья», «спасибо», «простите», 
«пожалуйста», «здравствуйте»! Щедро дарите, 
дарите прохожим, друзьям и знакомым 
в автобусе, в парке, В школе и дома 
слова эти очень и очень важны, 
Они человеку, как воздух нужны.
Без них не возможно на свете прожить, 
слова эти надо с улыбкой дарить!

Клятва (Слайд 8) 

Клянемся вежливыми быть.  

Всегда спасибо говорить.  

Добрый день и до свидания, 

Нет в мире лучше звания. 

Клянемся добрыми мы быть, 

А лень и грубость позабыть.  

Учится этикету, науку помнить эту. 

Клянемся добрыми мы быть  

Не погибни во мне доброта! 

Клятва (Слайд 8) 

Клянемся вежливыми быть.  

Всегда спасибо говорить.  

Добрый день и до свидания, 

Нет в мире лучше звания. 

Клянемся добрыми мы быть, 

А лень и грубость позабыть.  

Учится этикету, науку помнить эту. 

Клянемся добрыми мы быть  

Не погибни во мне доброта! 

Слайд 33.

Клятва

Клянемся вежливыми быть.  

Всегда спасибо говорить.  

Добрый день и до свидания,

Нет в мире лучше звания.

Клянемся добрыми мы быть,

А лень и грубость позабыть.  

Учится этикету, науку помнить эту.

Клянемся добрыми мы быть  

Не погибни во мне доброта!

Слайд 34,35.

Воспитатель:

Как много на свете полезных,

Красивых и ласковых слов.

Пожалуйста, только будь вежлив,

Ведь это – основа основ.

                       А вежливым быть очень просто:

                      Будь добрым – обычный совет,

                       Не важно, какого ты роста

                       И сколь тебе уже лет.

 

Всем спасибо за участие.

nsportal.ru

Открытый урок по теме «Рассказы В.А. Осеевой: «Волшебное слово», «Хорошее», «Почему?»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ТЕМЕ:

Рассказы В. А. Осеевой («Волшебное слово», «Хорошее», «Почему?»)

Разработал:

Старцева С.М.

учитель начальных классов

с.п. Алябьевский, 2019

СОДЕРЖАНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать пройденный материал по рассказам В.А.Осеевой

Задачи урока:

образовательные: учить детей анализировать литературное произведение, подтверждать свои высказывания цитатами из текста; формировать умение осознанно, грамотно, выразительно читать рассказ.

развивающие: развивать умение давать нравственную оценку ситуации, поведению и поступкам окружающих; способствовать развитию познавательных интересов, целостного восприятия учениками изучаемого материала; развивать коммуникативные умения учащихся: монологическую и диалогическую речь, умение работать с информацией; сопоставлять факты, анализировать, отстаивать свою точку зрения.

воспитательные: воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим; развивать культуру речи, взаимоотношения и речевой этикет.

    Тип урока: обобщающий.

    Оборудование: учебник с текстом В. Осеевой «Волшебное слово», «Хорошее», «Почему?»; иллюстрации; выставка книг В. Осеевой; компьютер; интерактивная доска; мультимедийный проектор; презентация

    План урока

    Организационный момент

    Сообщение темы урока, постановка целей

    Основное содержание

    Рефлексия (подведение итогов урока)

        1. Мини-викторина «Вопросы и ответы об авторе»

          Работа над рассказом В.А. Осеевой «Волшебное слово»

          Работа над рассказом В.А. Осеевой «Хорошее»

          Работа над рассказом В.А. Осеевой «Почему?»

      ХОД УРОКА

      Организационный момент

        (Слайд 1)

        Педагог: Добрый день, ребята!

        Дети: Здравствуйте!

        Педагог: Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Обернитесь и подарите им свою самую искреннюю улыбку, поприветствуйте.

        Дети: Здравствуйте!

        Педагог: А теперь: все захлопаем в ладоши,

        Дружно, веселее!

        Застучали наши ножки,

        Громче и быстрее!

        По коленочкам ударим.

        Тише, тише, тише.

        Ручки, ручки поднимаем,

        Выше, выше, выше!

        Завертелись наши ручки.

        Снова опустились.

        Покружились, покружились

        И остановились.

        Тихо девочки за парту сели,

        Тихо мальчики за парту сели,

        На меня все посмотрели.

        Сообщение темы урока, постановка целей

          (Слайд 2)

          Педагог: Сегодня на урок я пришла с настроением, которое у меня ассоциируется с солнышком. Покажите, пожалуйста, ваше настроение: если оно радостное и спокойное, то солнышко (открывается по щелчку); если с тревогой и печалью – солнышко за тучкой(открывается по щелчку); если пасмурное, хочется остаться дома – просто тучку (открывается по щелчку) (Приложение 1).

          Реакция детей.

          Педагог: Надеюсь, что этот урок укрепит ваше хорошее настроение…(пауза), ребята, извините, мне пришло SMS-сообщение, что на наш почтовый ящик пришло электронное письмо, адресованное всему классу. Посмотрим?! (Слайд 3 (видео включается и после окончания переходит на следующий слайд – автоматически))

          (Слайд 4)

          Педагог (зачитывает электронное письмо):

          «Дорогие ребята!

          Школа чародейства и волшебства «Хогвартс» и весь волшебный мир снова в опасности! Вы получили это письмо, потому, что нам нужна ваша помощь! Сторонники Тёмного Лорда подготовили испытания по тем произведениям, что вы изучали на прошлых уроках, чтобы изменить ход истории. Если им удастся одержать победу, то наш мир погибнет. Мы надеемся на вашу помощь!..»

          Педагог: Предполагаю, что у нас сегодня будет много интересных и в то же время сложных испытаний, будут они по тем произведениям, что мы изучали на последних уроках. Кто был их автором?

          Дети: В.А. Осеева.

          Педагог: Со сколькими произведениями Валентины Александровны мы познакомились?

          Дети: С тремя («Волшебное слово», «Хорошее», «Почему?»).

          Педагог: Первое наше знакомство с этими произведениями произошло на прошлых уроках, но ведь при первичном чтении трудно все понять, осмыслить. Поэтому настоящие читатели всегда возвращаются к прочитанному. Мы тоже попробуем в уже знакомых рассказах открыть что-то новое, а еще, преодолевая испытания сторонников Темного Лорда, ощутим себя настоящими волшебниками, спасающими мир чародеев. Вы готовы?!

          Ответы детей.

          Педагог: Тогда начнем!!!

          Основное содержание

            (Слайд 5)

            Мини-викторина «Вопросы и ответы об авторе»

              Педагог: Новичков в Хогвартсе встречает волшебная Распределяющая Шляпа, чтобы определить, кто на какой факультет должен попасть. А нас Шляпа встречает хитроумными вопросами, связанными с жизнью и творчеством В.А. Осеевой, чтобы убедиться, достойны ли мы, провести целый день в знаменитой школе волшебства и чародейства, а также справиться с предстоящими испытаниями.

              1 – Найдите портрет В.А. Осеевой (Слайд 6 (по щелчку неправильные ответы пропадают, а правильный остается)).

              2 – В каком городе родилась В.А. Осеева? (Киев) (Слайд 7(по щелчку неправильные ответы пропадают, а правильный остается)).

              3 – Кем мечтала стать В.А. Осеева в юные годы? (Актрисой) (Слайд 8(по щелчку неправильные ответы пропадают, а правильный остается)).

              4 – Однако, все изменил переезд семьи в Москву, а затем в … (Солнечногорск) (Слайд 9(по щелчку появляется правильный ответ)).

              5 – Назовите рассказ по картинке («Хорошее») (Слайд 10(по щелчку появляется правильный ответ)).

              6 – Из какого произведения этот отрывок: Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:
              — С тобой что-то случилось? («Волшебное слово») (Слайд 11(по щелчку появляется правильный ответ)).

              7 – Как вели себя герои рассказа «Почему?», когда мальчик признался в своём поступке? ( У каждого из троих было своё почему) (Слайд 21(по щелчку появляется правильный ответ)).

              Педагог: Молодцы ребята! Вы доказали, что с лёгкостью сможете справиться с любым испытанием.

              Работа над рассказом В.А. Осеевой «Волшебное слово»

                (Слайд 13 (по щелчку появляется портрет сторонника Темного Лорда – Люциуса Малфоя))

                1) Волшебные слова

                Педагог: А вот и первое, испытание от верного сторонника Темного Лорда – Люциуса Малфоя.

                Кто из вас был внимательным: с какого волшебного слова я начала наш урок?

                Педагог: Давайте вспомним другие волшебные слова:

                Растает ледяная глыба

                От слова теплого…спасибо.

                Зеленеет старый пень,

                Когда услышит …добрый день.

                Мальчик, вежливый и развитый,

                Говорит, встречаясь…здравствуйте.

                Когда нас бранят за шалости,

                Говорим… прости, пожалуйста.

                И во Франции и в Дании

                На прощанье говорят…до свидания.

                Педагог: Но почему эти слова называют волшебными?

                Дети: Потому что они дарят людям радость, тепло, доброту и любовь, то есть творят волшебство.

                Педагог: Значит, говорить волшебные слова хорошо? Потому, что, когда мы их говорим, то выражаем свое доброе отношение к людям, показываем свою вежливость.

                Дети: Да.

                Педагог: А давайте вспомним рассказ В.А. Осеевой «Волшебное слово»! Назовите его главного героя.

                Дети: Главный герой рассказ – мальчик, которого зовут Павлик.

                Педагог: Как вёл себя Павлик? Можно ли его назвать вежливым?

                Дети: Павлик вел себя недоброжелательно, невежливо, грубо. Нет – его нельзя назвать вежливым.

                Педагог: Кто помог мальчику изменить характер, открыв тайну волшебного слова?

                Дети: Старик.

                Педагог: Сразу ли Павлик поверил старику?

                Дети: Нет.

                Педагог: Как подействовало волшебное слово на Лену? Выберите из текста.

                Дети: Широко раскрыла глаза, смущённо пробормотала, удивилась, предложила краски.

                Педагог: Найдите и прочитайте, что случилось с бабушкой, когда она услышала волшебное слово?

                Дети: Выпрямилась, «волшебное» слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

                Педагог: Как повёл себя Павлик?

                Дети: Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал ее в обе щеки.

                Педагог: Какое самое трудное испытание ожидало Павлика в третий раз «Беседа за обедом»?

                Дети: Уговорить брата, чтоб тот взял покататься на лодке.

                Педагог: Прочитайте, как он обратился к брату?

                Дети: Положил руку на плечо и сказал, возьми, пожалуйста.

                2) Работа с пословицами

                Педагог: У вас на столе лежат карточки, в них слова. Из данных слов составьте 2 пословицы и объясните, как вы понимаете их значение. Работать будете в парах (Приложение 2).

                Педагог: Какие пословицы у вас получились?

                Дети: За добро добром и платят. (Слайд 13(по щелчку появляется первая пословица))

                Педагог: Как вы понимаете значение этой пословицы?

                Дети: Если ты поступишь с людьми хорошо, то и с тобой хорошо поступят.

                Педагог: Какую еще пословицу вы сложили?

                Дети: Добрый человек добру и учит. (Слайд 13(по2-му щелчку появляется вторая пословица))

                Педагог: Как вы понимаете значение этой пословицы?

                Дети: Если человек хороший, то он и учит хорошему.

                Педагог: Какая пословица подходит к рассказу В.А. Осеевой «Волшебное слово»? (Слайд 13(по 3-му щелчку появляется вопрос))

                Дети: Вторая.

                Педагог: Почему?

                Дети: Потому, что в рассказе добрый человек научил Павлика, как поступать хорошо.

                Педагог: Молодцы! Первое испытание позади.

                Работа над рассказом В.А. Осеевой «Хорошее»

                  Физминутка

                    Вы, наверное, устали?

                    Ну, тогда все дружно встали.

                    Ножками потопали: раз, два, три.

                    Ручками похлопали: раз, два, три.

                    Вправо ниже наклоняйся.

                    Влево тоже наклоняйся.

                    Покрутились, повертелись

                    И за парты все уселись.

                    Глазки крепко закрываем,

                    Дружно до пяти считаем.

                    Один, два, три, четыре, пять.

                    Открываем. Поморгаем

                    И читать мы начинаем.

                    2) Чтение по ролям

                    (Слайд 14(по щелчку появляется портрет сторонника Темного Лорда – профессор Сквирел))

                    Педагог: Так, как следующее испытание от еще одного сторонника Темного Лорда – профессора Сквирела, заключается в прочтении рассказа В.А. Осеевой «Хорошее» по ролям. Кто вспомнит, сколько действующих лиц в рассказе?

                    Дети: Шесть: автор, Юра, сестра, няня, мама, Трезор.

                    Педагог: Кто должен читать слова после авторских «Юра думает»?

                    Дети: Тот, кто читает за Юру.

                    Педагог: Есть ли слова у Трезора?

                    Дети: Да, что он думает, как будто хочет сказать.

                    Педагог: Как нужно читать мысли Юры?

                    Дети: Мечтательно.

                    Педагог: А слова, обращенные к сестре, няне и Трезору?

                    Дети: Грубо, резко.

                    Педагог: И так, за автора читает …………, за Юру –………….., за сестру –……….., за маму………….., за няню – …………за Трезора –………… .

                    Работа над содержанием текста

                      Педагог: Что же хорошего в рассказе?

                      Дети: Хорошие мечты.

                      Педагог: Прочитайте, о чем мечтал Юра вначале.

                      Дети: Что, если б моя сестренка тонула, а я бы ее спас.

                      Педагог: Что вы можете сказать о его мечте: хорошая она или плохая?

                      Дети: Хорошая.

                      Педагог: О чем он мечтал потом? Что можете сказать об этой мечте?

                      Дети: Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил.

                      Педагог: Прочитайте, о чем он еще мечтал? Что можете сказать об этой мечте?

                      Дети: Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил.

                      Педагог: Итак, сделайте вывод, какие мечты были у Юры?

                      Дети: Мечты у Юры были хорошие.

                      Педагог: А теперь посмотрим на его реальные поступки. Найдите в тексте и прочитайте диалог Юры с сестрой. Какой хороший поступок мог совершить Юра для сестры?

                      Дети: Погулять с ней.

                      Педагог: А как он поступил?

                      Дети: Он обидел сестру, грубо ее прогнал.

                      Педагог: Прочитайте диалог Юры и няни. Какой хороший поступок мог совершить Юра для няни?

                      Дети: Убрать посуду.

                      Педагог: А как он поступил?

                      Дети: Обидел няня, грубо сказал, что ему некогда.

                      Педагог: А когда мы говорим, что нам некогда?

                      Дети: Когда у нас очень много дел.

                      Педагог: Действительно ли у Юры было очень много дел?

                      Дети: Нет, он просто сидел и думал.

                      Педагог: Прочитайте, как Юра общался с Трезором. Какой хороший поступок мог совершить Юра для Трезора?

                      Дети: Дать ему попить.

                      Педагог: Как он поступил с Трезором?

                      Дети: Прогнал его.

                      Педагог: Скажите, что же было хорошее в рассказе?

                      Дети: Мысли и желания Юры.

                      Педагог: А что же было не очень хорошее?

                      Дети: Поступки Юры.

                      Педагог: Представьте себе на секундочку, что все Юрины мечты сбываются: сестренка тонет, а он ее спасает. Что сестренка испытывает в этот момент? А что испытывает няня, Трезорка? О ком думает Юра на самом деле?

                      Дети: Он думает о себе. Юра мечтает, чтобы его похвалили, хочет прославиться.

                      Педагог: Какой же был Юра? Выберите те качества, которые соответствуют характеру Юры (Слайд 14 (все качества появляются по 1-му щелчку и пропадают по отдельному, при этом, остаются только те, которые соответствуют характеру героя)).

                      Педагог: Какой совет вы можете дать Юре?

                      Ответы детей.

                      Педагог: Найдите и прочитайте, какой совет дала Юре мама.

                      Работа над рассказом В.А. Осеевой «Почему?»

                        Работа с ассоциациями

                          Педагог: Ну что ж, второе испытание позади! А вот и последнее от коварной сторонницы Темного Лорда – Белатрисы Лестер Эйдж, нам нужно понять, о чем это говорится (Слайд 15):

                          она бывает чиста, спокойна. 

                          она может мучить, грызть. 

                          её можно потерять, запятнать. 

                          она может проснуться, подсказать. 

                            Дети: Совесть.

                            Педагог: Но это еще не все, объясните, как связано содержание рассказа «Почему?» со словом совесть?

                            Дети: Именно совесть не давала покоя главному герою рассказа, когда он разбил чашку у свернул все на Бума.

                            Педагог: Как вы считаете, мама догадалась, кто разбил чашку? Ведь она была на кухне и ничего не видела?

                            Дети: Взрослые всегда могут догадаться, что их обманывают.

                            Педагог: А в произведении есть слова, по которым мы можем понять, что мама догадалась?

                            Дети: Я думаю, можно понять, что она знает, кто разбил чашку, по ее виду.

                             «У нее лицо потемнело, а потом она о чем-то задумалась».

                            Педагог: Как вы думаете, о чем могла думать мама?

                            Дети: Может быть, она думала: «Почему мой сын не может признаться?», «Неужели он станет обманщиком?».

                            Педагог: А пыталась ли она помочь сыну сказать правду?

                            Дети: Она повторяла два раза: «Ты очень испугался?» А потом: «Если ты нечаянно...»

                            Педагог: Вы, наверное, заметили, что мама не ругает сына, не кричит. Но она принимает решение, которым ставит сына перед выбором. Что это за решение?

                            Дети: Она сказала сыну, что Бум больше не придет в комнату, что он будет жить в будке.

                            Педагог: Легко ли было маме принять такое решение?

                            Дети: Нелегко. Ведь и она любит Бума!

                            Педагог: А как вы относитесь к поступку мальчика?

                            Ответы детей.

                            Педагог: Почему мальчик все-таки признается? Что не давало ему покоя? Что его так мучило?

                            Дети: Совесть.

                            Педагог: Да! И именно совесть, которая живет в сердце человека, подсказывает, как правильно жить и правильно поступать. Я думаю, что в жизни очень важно научиться прислушиваться к голосу совести. Скажите, изменилось ли ваше отношение к главному герою? Что теперь вы можете о нем сказать?

                            Дети: Сначала мальчик мне не понравился, потому что по его вине страдал Бум. А теперь я думаю, что у героя сильный характер, потому что он смог сказать маме правду. Мальчик не смог бы жить спокойно, зная, что Буму плохо из-за него./ А мне было жалко и маму, и Бума, и даже мальчика, когда он мучился, переживал за собаку.

                            Педагог: Я согласна с вами, ребята. А еще я хочу вам сказать, что каждый человек имеет право на ошибку. Главное, уметь вовремя найти правильное решение, исправить ее. И еще. Может быть, вернувшись не только к этому, но и к другим рассказам В.А. Осеевой через некоторое время, вы откроете в них для себя то, о чем мы сегодня не говорили. Я буду очень рада, если вы поделитесь с нами своими мыслями.

                             

                            Рефлексия (подведение итогов урока)

                              (Слайд 16)

                              Педагог: На этом наш урок подошел к концу. Ребята понравилось ли вам, может, на чуточку, но быть волшебниками, справляться с испытаниями сторонников Темного Лорда, спасать мир чародеев?

                              Реакция детей.

                              Педагог: Все испытания были связаны с произведениями В.А. Осеевой. Какие из них были для вас самыми сложными, а какие легкими?

                              Ответы детей.

                              Педагог: Давайте сделаем вывод – чему же нас учат рассказы В.А. Осеевой?

                              Дети: Они учат нас говорить вежливые слова, совершать хорошие поступки.

                              Педагог: А теперь я вас попрошу приклеить звездочку к волшебной шляпе

                              если вы считаете, что урок прошел успешно и вы довольны собой – звездочка желтого цвета;

                              если вам было трудно, но вы справлялись с заданиями и вполне довольны собой – звездочка серого цвета;

                              если вам было очень трудно и еще нужна помощь, то звездочка красного цвета.

                              Педагог: Сегодня у нас на уроке прозвучало так много волшебных слов, хороших дел и поступков, ведь вы справились со всеми испытаниями, а значит волшебный мир в безопасности, что я от всей души хочу вам сказать: Спасибо за урок! (Слайд 16)

                              СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНИЙ ЛИТЕРАТУРЫ

                              Арзамасцева И. Н. Осеева Валентина Александровна // Русские детские писатели XX века: Биобиблиографический словарь. — М.: Флинта; Наука, 1997. — С. 319—322.

                              Борщева, Л.И. Организация инновационной проектной деятельности в образовательных учреждениях [Текст]: монография / Л.И.Борщева, В.В. Лезина. - Пятигорск: ПГЛУ, 2012. - 98 с.

                              Валентина Осеева: повести, рассказы, стихи и сказки читать детям. // chudo-kit. URL: http://www.chudo-kit.ru/ (дата обращения: 19.02.2019).

                              Гофаров P.M. Современные проблемы нравственного воспитания [Текст] / Гофаров P.M. // Воспитание школьников, 2010. - №9. - C. З - 7.

                              Селевко Г.К. Педагогические технологии [Текст] / Селевко Г.К. М.: ИКЦ: «МарТ» - Ростов н/Д: «МарТ», 2006. - С. 32 -33.

                                 

                                ПРИЛОЖЕНИЯ

                                Приложение 1


                                 

                                 


                                 

                                 

                                 


                                 

                                 

                                 

                                Приложение 2

                                человек

                                Добрый

                                учит.

                                добром

                                и

                                добру

                                и

                                добро

                                За

                                платят.

                                человек

                                Добрый

                                учит.

                                добром

                                и

                                добру

                                и

                                добро

                                За

                                платят.

                                человек

                                Добрый

                                учит.

                                добром

                                и

                                добру

                                и

                                добро

                                За

                                платят.

                                человек

                                Добрый

                                учит.

                                добром

                                и

                                добру

                                и

                                добро

                                За

                                платят.

                                человек

                                Добрый

                                учит.

                                добром

                                и

                                добру

                                и

                                добро

                                За

                                платят.

                                xn--j1ahfl.xn--p1ai

                                План-конспект занятия по теме: Беседа "Волшебные слова"

                                        Беседа – занятие  «Волшебные слова»

                                Цели :

                                Довести до сознания детей (используя примеры из произведений художественной литературы), что истинно вежливый человек не только знает волшебные слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе. Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев, развивать связную речь, мышление. Воспитывать любовь и уважение к окружающим людям, доброжелательное отношение друг к другу.

                                Оборудование:  Сюжетные картинки по теме, круги желтого и синего цвета.

                                 Предварительная работа: чтение детям рассказов В.Осеевой "Просто старушка", "Волшебное слово", Л.Н.Толстого "Косточка", "Котенок", Ш. Перро «Волшебство».. Беседа с детьми, составление детьми рассказов из личного опыта, чтение стихов, разучивание пословиц.

                                Ход занятия:

                                Воспитатель:

                                - Добрый день! - тебе сказали.                    Как две ниточки связали

                                 - Добрый день! - ответил ты.                      Теплоты и доброты.

                                 Воспитатель: Ребята посмотрите сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся. Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее.Я хочу спросить вас, кем бы вы хотели стать, когда вырастете и станете взрослыми….. Много славных дел ждёт вас, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому необходимо учиться с самого раннего детства.

                                 Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о вежливости, хороших и плохих поступках людей и о волшебных словах Все родители хотят, чтобы их дети выросли вежливыми.

                                - А кто из вас может объяснить, что значит быть вежливыми? Как вы понимаете слово «вежливость»? Кого называют вежливым? Что значит быть вежливым?– ответы детей.

                                 Воспитатель: Это значит быть внимательным к людям; говорить вежливые слова; заботиться о близких тебе людях; уступать дорогу, когда идешь на встречу; уступать место девочкам и взрослым людям; благодарить за помощь; не грубить; стараться сделать приятное. Для того чтобы быть вежливыми, мы должны пользоваться волшебными словами, от которых становится теплее, радостнее. Доброе слово может сделать маленькое чудо - может подбодрить человека в трудную минуту, может рассеять плохое настроение. Поэтому такие слова называют «волшебными».

                                Встречая друзей и знакомых,                      Быть вежливым очень легко мне,

                                С улыбкой в глаза им гляжу.                       Я «здравствуйте» первым скажу.

                                Воспитатель: Ребята, как вы приветствуете, друг друга, когда приходите утром в детский сад? (Ответы детей). У каждого человека есть имя. Люди всегда берегли свое имя и старались прославить его хорошими поступками. Случается, что ребята смеются над чьим-то именем, тем самым обижая его владельца. Но воспитанный человек никогда не будет смеяться над чужим именем.

                                Игра: «Приветствие!»

                                Дети разбиваются по парам, один приветсивует друго, называя его при этом ласково по имени. Второй отвечает на приветствие, так же называя ласково по имени.

                                Воспитатель: А какие слова мы употребляем, если обращаемся с просьбой? –ответы детей :Будьте добры. Будьте так любезны. Простите, вы не подскажете.

                                 Воспитатель: А когда благодарим? –дети: Вы так любезны. Благодарю вас. Большое спасибо.

                                 Воспитатель: Я вам прочту стихотворение: «Простите». Послушайте и скажите, какое волшебное слово вы здесь услышали?

                                 Папа разбил драгоценную вазу.                     Мама молчит, улыбается даже.

                                Бабушка с мамой нахмурились сразу.             « Мы купим другую, есть лучше в продаже».

                                Но папа нашёлся, взглянул им в глаза.           «Простите!» Казалось бы, что в нем такого?

                                И робко, и тихо « Простите» сказал.               А вот ведь какое чудесное слово!

                                 Воспитатель: Послушайте отрывок из стихотворения «Добрые слова».

                                 Встретил Витю я, соседа,                 Налетел из-за угла!

                                - Встреча грустная была:                   И представьте – зря от Вити

                                На меня он, как торпеда,                    Ждал я слова  ……

                                 Воспитатель:  Что Витя должен был сказать соседу? –дети: Извините!

                                 Воспитатель: Ребята, нам часто приходится извинятся. Давайте вспомним, как правильно извиниться? –ответы: ( Извините. Прошу прощения. Виноват. Прошу простить, я не хотел вас обидеть. Я виноват перед вами. Извините, я не хотел).

                                 Воспитатель: Давайте разберём ещё одну ситуацию.

                                 Стихотворение : «Поссорились».

                                Мы поссорились с подругой                  Я ее не обижала –

                                И уселись по углам.                               Только мишку подержала,                  

                                Очень скучно друг без друга!                 Только с мишкой убежала!

                                 Помириться нужно нам.                         И сказала: « не отдам!

                                 Воспитатель: Из-за чего поссорились девочки? Что они чувствуют? Как они могут помириться? Ответы детей.

                                 Воспитатель:Послушайте,, какие пословицы можно назвать к этим ситуациям.

                                 Глупые ссорятся, а умные договариваются.

                                Ссора до добра не доводит.

                                 А какие вы знаете слова прощания? – ответы детей : До завтра. До скорой встречи. Пока.

                                Рассмотрение картинок  по теме и их обсуждение.

                                 Воспитатель: Сила «волшебных слов» зависит от того, как ты их скажешь: вежливо, приветливо или резким тоном, отвернувшись в сторону.

                                ДАВАЙТЕ РАССКАЖЕМ СТИХИ ПРО ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА: (заранее раздала детям слова)

                                 - Здравствуйте, - ты скажешь человеку.       Доброй ночи! Молвит тишина,

                                 - Здравствуй, - улыбнется он в ответ.          Каждому она сейчас слышна.

                                И, наверно, не пойдет в аптеку                      Говорит бесшумными словами:

                                 И здоровым будет много лет.                     -  Спите, я всю ночь останусь с вами.

                                 Доброе утро! Птицы запели,                       За что мы говорим «Спасибо»?

                                Добрые люди вставайте с постели.             За все, что делают для нас.

                                Прячется вся темнота по углам                   И мы припомнить не смогли бы,

                                 Солнце взошло и идет по делам.                Кому сказали сколько раз.

                                 Нам желают. - Доброго пути!                      Добрым быть совсем не просто.

                                Будет легче ехать и идти.                            Не зависит доброта от роста.

                                Приведет конечно добрый путь                   Доброте все люди рады.

                                Тоже к доброму чему-нибудь.                       И взамен она не требует награды.

                                 Воспитатель:

                                Доброта живет на свете

                                 Только в добром сердце дети!

                                 Игра: «Догадайся».

                                Закончи предложение.

                                1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо)

                                2. Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день)

                                3. Когда нас бранят за шалости, говорим …..(Простите нас. Пожалуйста).

                                4. Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече    (Здравствуйте).

                                 Воспитатель: От вежливых слов становится теплее, радостнее. А вы знаете откуда пошла традиция здороваться. приветствовать друг друга? – ответы детей и дополнения воспитателя:

                                -Здороваясь, люди протягивали друг другу руки. Почему? Давно люди ходили всегда вооружёнными. Встречаясь, они опасались друг друга, поэтому при дружеском расположении протягивали правую руку. Показывая, что в ней нет оружия. С пой поры это стало традицией - дружеское рукопожатие. А когда научились говорить, они стали при встрече произносить разные слова приветствия.

                                 Воспитатель:  Как ещё можно поприветствовать друг друга? –дети: Кивком головы, поклоном.Военные руку поднимают к фуражке. Мужчины, приветствуя друг друга, иногда приподнимают шляпу..(Фото, картинки).

                                 Воспитатель: По-разному можно приветствовать друг друга. Но отклониться от приветствия, н е ответить на него всегда считалось верхом невоспитанности и неуважения к людям. В поклоне, в коротких словах приветствия заключено очень важное содержание: « Я к тебе хорошо отношусь и хочу, чтобы ты так же относился ко мне».

                                Физминутка.

                                - Давайте поздороваемся друг с другом. Встаньте по парам, повернитесь друг к другу. Хором повторяйте за мной слова и движения:

                                Добрый день, мой милый друг! (рукопожатие).

                                Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).

                                Здесь есть ты, (кладем правую руку на плечо соседа).

                                Здесь есть я.  (кладем правую руку себе на грудь).

                                Будем вместе жить, друзья! ( обе руки ладонями соединяем с руками соседа).

                                Игра « В кругу волшебных слов»

                                - Станем все в круг. Участники по очереди будут произносить вежливые слова. За каждое слово дается лепесток цветка, которые прикрепляются к доске. Слова повторять нельзя.

                                ( По окончании игры воспитатель обращает внимание на то, как пышно расцвел цветок от их добрых, волшебных слов).

                                 Воспитатель: Быть вежливым, это не только говорить вежливые слова, но и стараться сделать приятное другим людям. Уступить дорогу, Пропустить вперёд, спросить как здоровье.

                                 Воспитатель:Как вы думаете, где мы должны использовать вежливые слова? –ответы детей: в магазине, в автобусе, дома, в детском саду, на улице, т.е. везде и всегда. Ребята, мне бы хотелось послушать рассказы о том, как вы сами стараетесь делать приятное окружающим вас людям. За что мы получаем фишки? (Рассказы детей).

                                 Воспитатель:Молодцы, ребята. У вас получились очень хорошие рассказы. А сейчас давайте вспомним литературные произведения,  которые мы с вами прочитали и из которых узнали о плохих или хороших поступках героев. Мне бы хотелось, чтобы вы проанализировали поведение этих детей, их поступки и выразили свое отношение к ним, как бы вы поступили на их месте.

                                Ответы детей:

                                Воспитатель: Из рассказа Льва Николаевича Толстого "Косточка" мы узнали о мальчике Ване, который без разрешения взрослых съел сливу, солгал маме, а потом же сам и выдал себя. Он оказался не только врунишкой, но еще и трусом. Я бы на его месте лучше попросил бы у мамы разрешения съесть сливу или подождал, когда мама сама мне предложила бы мне ее.

                                 Воспитатель: Из рассказа Валентины Осеевой "Просто старушка» мы тоже узнали о хорошем поступке мальчика, который помог подняться упавшей старушке. Старушка была ему очень благодарна.

                                - "Волшебное слово" Валентины Осеевой.

                                 Воспитатель: - Какое же волшебное слово подсказал дедушка Павлику? - "Пожалуйста".

                                Воспитатель: - Как изменило Павлика это слово? (Каким он был до встречи с дедушкой и каким стал после?).

                                 - Павлик был грубым, капризным, невежливым мальчиком. Когда стал использовать слово "пожалуйста", обращаясь к людям, его поведение изменилось. Он стал добрым, послушным, вежливым.

                                Воспитатель: - Как изменилось отношение окружающих людей к Павлику после того, как он узнал волшебное слово? Дети: - Все стали к нему относиться по-доброму. Никто уже не прогонял его, не ругал его.

                                - «Волшебство» Шарля Перро.

                                - Кто из девочек вел себя правильно? Вы хотите, чтобы с ваших губ слетали цветы или выпрыгивали жабы? А что для этого нужно делать, какими вы должны быть?

                                 Воспитатель:  Да, ребята, вежливые слова и добрые поступки действительно творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше, чище душой. Правило вежливости запрещает нам шуметь, тревожить, раздражать окружающих. Я рада, что вы правильно поняли тему нашего занятия. Я думаю, что волшебные слова вам очень пригодятся в вашей жизни.

                                 Пословицы.  ( дети говорят).

                                1. Человек без друзей, что дерево без корней.
                                2. Ссора до добра не доводит.
                                3. Друзья познаются в беде.
                                4. Помогай другу везде, не оставляй его в беде.
                                5. Делу - время, потехе - час..
                                6. Легко сломать, да трудно сделать.
                                7. Добро творить – себя веселить.
                                8. Добрые слова дороже богатства.
                                9. Слово лечит и слово калечит.

                                Игра «Вежливо – невежливо».

                                - Слушайте внимательно. Если я говорю о вежливом поступке, поднимите желтый круг, если поступок невежливый – синий круг.

                                1. Улыбнуться при встрече.                          6. Поздороваться.

                                2. Толкнуть товарища.                                   7. Защитить слабого.

                                3. Обозвать кого-то плохими словами.        8. Ударить кого-то.

                                4. Подарить что-либо другу.                          9. Дразнить кого-либо.

                                5. Успокоить плачущего.                               10. Помочь воспитателю, учителю.

                                Итог.

                                 - Ребята, о каких волшебных словах мы сегодня с вами говорили?

                                 -  Почему их называют волшебными?

                                 - Как помогают нам волшебные слова в жизни? ( Полные ответы детей).

                                 Воспитатель:

                                Стихотворение «Странные вещи»

                                Странные вещи со мною случаются:            Я улыбаюсь – и горе кончается!

                                Я огорчаюсь – все огорчаются.                    Всюду веселые лица встречаются!              

                                И огорчённые люди встречаются,                 Всюду деревья от смеха качаются!

                                 И огорчённо деревья качаются..                  Но почему же так получается?

                                - Ребята, почему же так получается? (ответы детей). -  Надо настраивать себя на добро и по доброму относиться к окружающим и они ответят тебе тем же. Вы должны понять, что без хороших и добрых друзей прожить нельзя. Добрые, волшебные слова не лень говорить нам целый день. Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце -  доброта. Добрый человек – это тот, который любит людей и помогает им. А любовь и помощь согревают, как солнце.

                                 Дарите всем по солнышку –                Слова любви и нежности

                                Частичку света, доброты.                     Дарите людям, как цветы!

                                - А сейчас давайте подарим нашим гостям по такому доброму, волшебному солнышку! ( Дети дарят каждому гостю сделанные раньше улыбающиеся солнышки).

                                - Молодцы, ребята! Вы очень хорошо сегодня работали!

                                nsportal.ru


                                Смотрите также